为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，为促进教师的专业发展，提升教师专业素养，小学数学研学一组在贾忠亮校长的带领下继续开展了凝聚智慧展风采，深耕课堂促提升的青年教师主题研课活动，力求让新教师在展示中磨砺提升，在研讨中不断进步！
研而思之、思而悟之。研课、磨课的过程是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程，研出来的是课，而“磨”出来的则是能力。
此次研课活动以“展示、观摩、研讨、指导、交流”的方式进行。本次教学活动共安排了五节教学课例进行课堂教学展示，通过真实课堂的全景呈现，让我们目睹了青年教师们在课堂上的教学风采！
课堂教学展示
第一节课是由红三小林萱老师带来的三年级《年、月、日》一课。
林老师首先采用任务驱动的方式让学生自主建构知识，经历“预学-梳理-应用”的过程，深刻理解时间单位及其关系。然后结合生活经验、联系生活实际，利用年历表进行探索交流，了解平年、闰年等方面的知识；掌握每个月以及平年、闰年各有多少天。
林老师想法新颖，给同学们带来了拳头记忆法和歌谣记忆法，激发学生学习兴趣，使课堂教学变得生动而有趣，实现有效的识记，以此让同学们扎实掌握年月日的有关知识。并通过生动具体的生活情境，体会年、月、日相关知识在生活中的应用价值。
第二节课是由红三小徐一丹老师带来的三年级《认识小数》。
《数学课程标准》提出，教师要善于发现和挖掘学生身边的数学，体现学习数学的现实意义，感受数学的应用价值。徐老师通过从学生已有的生活经验出发，结合具体的情境，如，商店里的价格，身高，体重等，了解小数的组成、通过比较分析去掌握小数的读法和写法，了解以元为单位的小数的实际含义。
同时，徐老师还借助学生非常熟悉的“人民币”、长度、重量等这些具体常见的量，沟通十分之一和0.1之间的联系，感受小数的现实意义，从在具体的量中感受小数的意义再到脱离单位去感知，揭示出小数的本质，建立起一位小数与十分之几分数之间的一一对应关系。习题设计方面有层次，难易程度适中。
第三节课是红三小柴成阳老师执教的二年级《克和千克》。
柴老师通过掂一掂、估一估、称一称等活动，认识质量单位克、千克，知道1000克=1千克，会进行简单的换算。
柴老师重在让学生在生活情境中了解用天平和盘秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念。并在初步建立1克和1千克的观念基础上，会以此为标准估量物体的质量，培养学生的量感。
第四节课是红一小吴丽婷老师执教的四年级《三角形的特性》
课前一支活力满满的课桌舞带动了同学们的学习热情，激发了学生们学习的兴趣！
课上吴老师通过学生小组合作的方式让学生动手操作摆出一个三角形。
进而认识三角形各部分的名称，并学会用字母表示三角形，在操作中动态演示三角形高的画法，通过拉一拉的方式在对比中感受三角形的稳定性。
第五节课是由红二小谭晨煜老师带来二年级的《数学广角推理》一课。
课前李老师通过一支活力满满的课桌舞充分调动了学生学习的积极性，让学生们以一种愉快的状态进入学习情境。
“推理是数学的基本思维方式”。根据学生的年龄特点，谭老师通过摸耳朵游戏和动漫人物柯南巧创情境，引出问题，并通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程。理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。
借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理，在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，并给每一位同学发了一张柯南明信片。整堂课课堂气氛十分活跃，充分调动了学生学习的兴趣！
五节课堂教学展示课后，研学导师贾忠亮校长凭借多年丰富的教学经验，对于这五节课进行了个性化的的悉心指导，组内成员之间相互交流，共研共学共成长。
贾忠亮校长对本次研课活动进行了总结，他指出:青年教师要扎实备课，注重新课标理念的落实，注重学生听课的状态，把学生的热情、激情、参与度调动起来，减少课堂上的无效活动，教学效果才会呈现高效趋向。
最美人间五月天，最靓育才校园春。一次次的研课活动，恰如一缕缕春风，拂过老师们的心田，给青年教师们指明了方向，点燃了老师们探寻的思维之火。教研不止步，教学才能阔步前行。相信老师们将博采共蓄，笃思躬行，深耕数学课堂，共同追求教学的诗和远方！