告别八月的暑气蒸腾，迎来九月的秋高气爽。我们高一英语组全体老师齐聚一堂，开展了本学期第二周的教研活动。本周教研活动主题如下：1.学习余书记在学科组长会议上的讲话精神 2.讨论导学案的使用 3.新学期的学科工作计划和学生活动安排。
主持：谭丽平
主讲：余英姿 吴红玲
主评：鲍芳娱 吴小明
主编：余英姿
一、全体老师认真学习余书记在学科组长会议上的讲话精神。余书记在学科组长会议上进一步强调了教师实施大单元教学一定要在学生已有知识的基础上传授新知识，便于知识的迁移和运用。其二，一定要以大任务、大情境、大概念为统领，贴近生活贴近实际，才能产生学习的内驱力。
吴红玲老师认为大单元教学能促进教学内容的结构化，构建教学内容的整体意识，使整个教学活动整合化，调理化。结构化的知识内容才能被学生内化培养学科能力，形成良好的核心素养。
余英姿老师提出要在英语学科中落实大单元教学，必须牢牢树立主题语境意识。新教材每一单元的教学内容都围绕一个主题展开，我们也应紧扣主题设计各种教学活动。这些活动要富有层次，环环相扣，使主题内容从分散到整合，形成有机整体，避免脱离主题意义或碎片化的呈现方式。
为了更好地理解这一精神，我们就必修一的单元主题进行研读，以第四单元为例，了解了在natural disaster 这一单元，听力部分报道自然灾害，阅读部分描写自然灾害，语法部分用定语从句描述自然灾害的影响，使语言更清晰更完整。写作部分对自然灾害的新闻进行摘要。在这本单元听说读写各部分都围绕一个主题展开，促进知识积累以及语言技能的发展。
二、讨论导学案的使用
首先，吴红玲老师作为主编介绍了导学案的编写思路和设计原则。导学案主要作为预习案，每节课前可以安排学生做导学案，达到课前预习的作用。课堂对所做导学案的难点易错点适当讲解，每个课时后面也有达标检测作为课后巩固练习。
随后老师们对导学案的使用发表了看法。吴小明老师提到导学案的作文设计层次清楚，既提出了写作要领，技法指导，也进行了写作实践的分布演练，有效解决了学生写作不知如何提高的问题。
鲍芳娱老师认为导学案的编排和设计都非常用心，尤其是语法部分，深入浅出，层层递进，很好地引领学生对语法部分的理解。但是经过实际使用我们也发现导学案的语言点部分有些练习对高一学生来说难度过大，可以进行改编或删减。
三、分层讨论新学期工作计划
A层学生英语语法普遍薄弱，词汇不足，读写能力弱等特点，经商议，特制定如下教学计划。1. 删减speaking和talking部分，改为背诵范文 2.对课文中的语言点，充分利用导学案让学生先预习，主要讲重点词汇及其常考搭配。对不常考的搭配，可以顺带提一下或略过。3.加强学生初中词汇；要求学生每周背诵及听写2个单元单词。4. 对于初中所学时态，重点复习巩固一遍，让学生掌握各时态的基本用法，为后期学习打下基础。
B层学生基础比A层要稍好些，但是语言的运用能力还有待提高。因此1.对教材中的talking部分进行弱化处理，着重加强listening和reading部分 2.导学案中的重点词汇和句型多背诵，多听写，对于和课文结合的练习要着重加强。3.抽出一定课时复习初中的单词和语法。
C层学生基础比较好，因此对于新教材各种拓展活动，要尽量创造机会提高他们的语言的运用能力。1.除了听说读写部分，要抽出课时进行project部分的展示 2.要加强课外阅读计划，每天要有阅读量的积累。3.进行课前演讲活动。
过去的三年，我们以踏实的作风，优良的成绩赢得了学生和家长的广泛认可。跨入新学期，面对新教材，我们既有困惑和苦恼，更有自信和憧憬。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”，我们将继续心怀梦想，立足新起点，迈向新征程，铸就新辉煌！