9月8日，奉新县特殊教育学校全体师生踏着夏末的暖阳，乘着初秋的和风，满怀期待着迎接开学庆典。
瞧，今年新生在老师的带领下，有序排队进入会场，整齐的步伐为本就美丽的校园添色加彩👍
全体师生与部分家长在康复大楼报告厅静候庆典！
在副校长谢菁的主持下，庆典活动拉开序幕。
安全是学生成长的基石，尤其特殊学生，安全意识极其薄弱，且多数学生感觉统合失调，如痛觉迟钝，摔跤也感觉不到疼痛；喜欢跑来跑去攀爬以寻求本体觉刺激……更需要家校合一高度重视，防患于未然！宋显辉主任就校园安全工作率先强调了以下几点：
1.学生不得无故迟到早退，若有特殊情况家长必须提交请假申请，班主任及时告知班级教师，任课教师课前必须点名确保学生去向！
2.课间需留意学生奔跑，攀爬等行为，若发现有学生在做危险的事情需及时引导制止。
3.了解学生身体状况，询问家长是否为特异体质，避免因参加不适应的教育活动而造成安全隐患！
4.班会及其他课上都需时刻加强落实安全教育，课后将相关安全隐患和知识发送于班级群，务必让安全意识在家长和学生心里牢牢扎根！
德者本也，然特殊学生大多伴随智力低下，情感价值观的培养很难用抽象的文字熏陶，涂周庆子老师提出需在日常生活中以动态体验方式和日常学习中举办丰富多彩的具象活动引领特殊学生做一个“好”少年的具体方案。
教而不研则浅，研而不教则空——敖敏琪主任对全体教师强调了专业的人做专业的事！特殊学生需以应用行为分析为教学之基，作为特教老师需全面客观分析行为功能，并能作出恰当的策略，以增加学生好的行为或减少学生问题行为，教学过程中需懂得任务分解，尽量向学生发出正向指令，语言精炼，落实个别化教育，教学目标因人而异，最大限度地激发每一个学生的内在潜能！同时与家长有效沟通，传递科学的，与时俱进的教学理念更是教学工作的重要组成部分！
作为我校学前康复中心的朱琴主任告诉我们，早期干预能够补偿特殊儿童的缺陷，使其身心尽可能地发展，最大限度地适应自然社会环境。但早期干预极其考验老师的特殊教育专业技术和教育教学应变能力，每个孩子情况差异较大，需先评估孩子七大领域发展基线，再依据评估制定详细的IEP计划！
值得一提的是有一孩子在我校康复中心的干预下已成功进入到普通学校学习，我校将朝着为特殊学生实现融合教育这一终极目标砥砺前行！
占校长对各部门负责老师的管理工作表示了肯定，他指出特殊教育对于外界而言只停留于爱心和耐心，殊不知这二心不过是从事特教的前提，做好特殊教育的核心力在于科学有效的专业教育教学方法。
作为特教人，全体教师要尽力为特殊教育发声：“以爱为蓝图，以术为领航”——砺特殊学生之志，圆特殊学生之梦，为我县特殊教育事业壮大发展全力以赴！
深耕特教，让不可能成为可能！
我校将落实教育部和残联工作精神，而今年也顺利成立了职高班，并对美育和特奥的培养高度投入，也紧跟时代的步伐，对教育教学进行了改革，根据不同的年龄阶段研讨增设了相对的职业教育……相信假以时日，越来越多的特殊群体将拥有更值得期待的明天。
道阻且长，行则将至～
编辑：廖晓晓
初审：谢菁
终审：占求勇