为深入开展学习科学与游戏化学习研究，促进跨学科教学创新和课堂模式变革，尽快让各位研究人员进入课题研究氛围，学习课题研究实施方案，明确各位老师责任分工，2023 年 9月 8 日龚福生小学科学名师工作室全体成员在腾讯会议参加名师工作室2023年秋第一次线上工作会议——学习课题研究实施方案。
会议前序
一个大家庭是不管多远都相互关怀，工作室的每一位成员尤甚，会议准备阶段龚老师首先询问了各位成员近况如何？生活、工作有何困惑？以马富连、谢萌老师为代表交流，我们的会议就在这轻轻松松而又非常温馨的氛围中拉开了序幕。
会议内容
会议内容总共分为六个板块
人员到位
高效率、高标准是我们工作室一直奉行的行为准则，7:30全体成员无特殊情况全部准时就位——有的正在赶回家的路上；有的正做好晚饭还来不及吃；有的正坐在电脑前……教师，育道者却也是普普通通的人，只因热爱才愿意克服一切困难，只为一起共聚的那份热情。
学习课时教学目标
会议第二项由沅陵县鹤鸣山小学田长松老师带领大家学习课时教学目标的新样式。
田老师以《土壤的成分》为例，就课时目标的叙写方式进行讲析，并加入自己的解读，以工作室罗春蓉老师的课例设计出了《动物的一生》课时教学目标，旨在诠释课堂活动中加入思维目标这一新理念。
学习课题实施研究方案
会议第三项由怀化市锦溪小学舒丹老师带领大家学习课题研究实施方案。舒丹老师对《基于核心素养小学科学游戏化教学》课题实施方案进行了详细解读，并对田长松老师所说的“思维目标渗透在活动中”进行补充性说明，想法不谋而合，在两位老师的交流对话中也让其他工作室成员对课时目标新样式有了更为深入的了解。
课题研究内容分工
吕京芳老师负责调查问卷:以名师工作室名师团队为主体，全体学员及学员所在学校为研究对象，开展《小学科学游戏化教学现状问卷调查》和《小学科学教师在游戏化教学中培育学生科学核心素养问卷调查》。
李雕老师负责调查报告:名师工作室名师团队分组收集调查问卷，分组整理问卷中的科学数据后，交工作室进行汇总，得出调查结论并进行分析，工作室综合各组各学校的情况，撰写问卷调查报告。作为结题时撰写研究报告的结论与对策的重要依据。
杨杰老师负责通报总结:问卷调查完成后，把问卷调查的情况向课题组通报。
罗春蓉老师负责教学设计论文成稿:“教学环境”游戏设计策略；教学环节抽象与建模策略；运用游戏训练科学思维思想与方法策略。
龚福生老师负责实践方案:名师工作室根据情况，对全体成员教师进行《小学科学游戏化教学培育学生核心素养》方面的培训。
张敏老师负责完善改进:根据研究情况，每期小结一次，及时完善，以指导游戏化教提升科学核心素养的实践。
向元萍老师负责阶段性成果:分析、归纳、统计研究有关资料。
杨肖老师负责论文集:进行定性和定量分析。
田长松老师负责研究报告:撰写研究报告。
所有成员提供实践案例:在试验中科学教师和学生中开展实践研究。
头脑风暴
以燕宇峰、万众老师为代表对本次会议所学提出自己的看法与见解。
大家集思广益，精益求精，进一步对课题内容进行完善，力抠细节。
会议总结
会议最后一项由工作室主持人龚福生老师进行总结:龚老师对所有成员提出四个注意:
一、注意时间管理，根据时间表扎扎实实开展好课例实践；
二、注意过程资料的及时收集（教案、课件、视频、图片、微课等）；
三、注意经验及心得的提炼；
四、注意经验交流与分享，定期召开线上课题研究经验会。
不断提升研究力，夯实学习力，将教研与科研有机融通，为育人质量的提升赋能，为学生的全面发展、健康成长保驾护航是我们共同追逐的“中国梦”。
龚福生小学科学名师工作室