为推动课堂教学改革，进一步促进教师夯实基本功，激励教师深入研读教材，提高教师的课堂教学能力，2023年9月上旬，城南小学开展了“同课异构”课堂教学评赛活动。
参赛教师在课堂上创设合理的教学情境，为学生提供自主探究、合作交流的空间。教学目标把握准确，课堂设计合理有序，师生能有效互动，营造出浓厚的课堂学习氛围。
语文组的教学中，以读为主，注重引导看图、朗读，培养语感。引导学生在读中感悟，读中体验，以读激情、以读悟情、以读代讲。重视对学生语言文字运用能力的培养，做到在朗读课文中感悟语言，在理解课文中学习语言，在想象表达中运用语言。
数学组老师对教材进行了个性化解读，准确把握了教学重难点，基于“问题活动型课堂”理念，抓住“问、探、展、用、得”五个关键要素，设计有效的学习活动支架；老师们教学方法多样，注重了教学情境的创设和课堂探究活动的设计；学生表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展，取得了较好的教学效果。
英语组老师能从学生的实际出发创设情境，巧妙设计多种课堂活动，带领学生对重点单词句型进行反复操练，熟练利用多媒体等辅助教学手段帮助解决教学问题，无时无刻不在调动学生们积极参与的热情，展现了优质高效的课堂。
几番耕耘终见春华秋实，在金秋九月我们与课堂竞赛相约，仰取俯拾皆是精彩。教师们扬起了一场青春风暴，各展所长，呈现了真实、精彩的课堂。我们将把美好的夙愿和对课程的思考装入行囊，在教育教学的道路上，继续携手共进。
编辑：姚红娟
监制：陶雪婷
审核：王元平
