集体智慧碰撞,交流共促成长——PEP小学英语三上 U4 We love animals 单元整体教学设计

第一课时为AB部分的单词融合课，子课题为Animals around us.如图所示，红色字体的单词为本课应重点掌握的有关动物名称的词，蓝色字体为描述动物颜色的形容词。在本课时的学习中，学生据图片和标题，了解对话主题、语境及重要信息，通过观察身边的动物，动物园里的动物，马戏团里的动物，从单词的音，形，义方面学习动物名称的词汇。教师以本课重点句：What’s this ？发问，引导学生输出描写动物特征的句子，为第二课时的对话课做铺垫。

第二课时为AB部分的对话融合课。子课题为 Show animals。如图所示，红色字体的单词为本节课的核心词汇，蓝色字体为描述动物特征的形容词。通过本课的学习，学生能够根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息，区别如何询问近处和远处的事物及回答。通过在不同场景中观看动物，对比描述动物的特征，并能够简单阐述喜好动物的原因,表达赞美和欣赏。

第三课时是字母语音课。子课题为Animals in letters。 如图所示，红色字体的单词为本课应重点掌握的字母，蓝色字体为本课有关字母L-N的单词和句型。过本节课的学习，学生能够掌握字母Jj-Nn的发音，并在单词中正确拼读。同时，能够归纳总结Jj, Kk，Ll, Mm, Nn的音、形对应关系，并在四线格内正确书写以上字母。学生能够在创编的文本阅读中，正确拼读所含字母Jklmn的新单词，有感情的朗读文本，体会动物的可爱有趣，生成喜爱动物的情感。

第四课时是故事表演展示课 。子课题为Animals performance。如图所示，红色字体的单词和句型为本节课的新授内容，蓝色字体为续写故事的输出载体。通过本节课的学习，学生能够推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义，了解故事的主要内容。并能够朗读、表演故事。借原书的配图故事，以动物聚会为话题，制作animal pictures,选择自己扮演的动物，用简笔画或剪贴画的形式完成动物画册，画册内容包含动物名字，颜色特点，身体部位特点，喜欢的食物等来续写故事。最后，通过观看动物视频“Humans in danger”，使自己深感动物的角色，建立热爱动物之情，保护大自然，更好地感悟人与自然和谐相处的重要性。

本单元被整合为四个课时，学习完本单元后，学生能够在创设的情境中，表达动物的名称，用颜色的形容词描述动物特征，对于单词的学习能够建立音、形、义之间的联系，整体学习单词。学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，且能够用正确的语音、语调朗读对话、表演对话。在语境中理解新句型,学会询问及回答近处和远处的动物或物品是什么，通过描述动物的外貌特征，简单阐述喜好动物的原因,表达赞美和欣赏之情。学生能够理解创编语篇，通过观察字母在单词中的发音，归纳总结字母的音、形对应关系，并能听到字母说出它对应的发音，正确书写字母，运用自然拼读法拼读单词。通过阅读文本，体会动物的可爱、有趣，生成喜爱动物的情感通过复习巩固本单元所学语言，学生能够理解并表演故事内容，恰当语用故事中的语言,明白动物之间生活的有趣性，续编故事情节，使自己能够深切感知动物的角色，形成爱护动物、保护动物的观念，在实践生活中践行人与自然和谐相处。