有名言说“知识就是力量”，“知识是一种快乐”，真的是这样吗？
在法国有一种圆形监狱，狱卒会在圆形监狱的中间去监督在四面的囚犯，但是囚犯是看不见这些警察的。囚犯因为不知什么时候在中间的警察会去监督，所以就必须无时无地都得注意自己的行为 。
会不会知识也会变成一种无形的权力，会无时无刻监督、控管人们的生活，控管人们对自己的判断，控管人们对关系的看法 ；这样子的监督，是否一不小心就会变成控制人们怎么定义自己， 怎么看待自己的东西。
我们是不是在复制对方的失败？学员可心给我们讲了一个发生在她身上的复制成功的例子，哦，原来，除了不能复制失败，我们还可以用复制成功的方法使对方更加自信，使长板更长。
贴标签是否是限制？ 在我们的生活中总会有各式各样的对人们做分类，如果不符合这些分类的人， 就会变成是被忽略的人、被歧视的人，在叙事里面我们要去检视，是否在把人分类的时候挟带了知识的权力，让许多没有办法属于这个分类定义里面的人被弱化了、被歧视了。学员芬芳表达了自己在单位被分类后的气馁及悲愤心情，深深体会到“分类”的糟糕之处。
我觉得叙事的哲学思维背景， 可以让我们打开更多的思路，来经验这个世界、来看待不同的人。接触了叙事，好像一下就打开好多好多东西， 看到的人、看到的家庭、看到的关系、看到的团队、看到的组织、 看到的团体，都跟以前不一样。似乎开启了另外一片天，让我的眼睛打开，让我的世界打开。
1.听了哲学背景的录音，你现在内在的感想是什么？
①初涉叙事的我，带着知识是帮助还是限制这个疑问，听了哲学背景的录音。觉得叙事的一个重要精神是邀请我们对知识开始做反思。从福柯的圆形监狱这个故事进入到叙事，在叙事里面对知识拥有多少权力做一个反思。从伴侣关系、亲子关系、生活关系开始反思有没有要求孩子、丈夫，要变成觉得他应该变成的样子；有没有把孩子要怎么去学习的权力，放在自己的手里，而让孩子没有机会去看到他可以怎么样用他自己的方式去发展，让知识成为限制。
②这些哲学的东西特别耐人寻味。哲学背景中圆形监狱～知识的权利；分类的权利～贴标签是否是限制；我们是不是在复制对方的失败；在地性叙事的位置和生命的主掌权。这些在以前的生活中无时无刻不在陪伴着我，现在回过头来反思检视自己，还真是可怕，自己的所做所为简直和自己的初心完全背道而驰。在反复不断的反思中打开看人，看世界的视野，促进检视既有思维合宜性的反思，选择增长人力量的意图性思维，对去病理化的实践有承诺和坚持，开启尊重多远文化的社会空间。
③对自己一贯坚持的“真理”、“知识”的反思。是谁赋予了知识无限的权利，是我们的成长环境、所受的教育、社会的关系等一系列成长的背景奠定的。
④知识的权力，对原来自己曾经认为“正确的知识、我是为你好、子不教父之过、不打不成材”等等这些真理，有了一个全新的解读，以前我是在不断的把这些”知识“传递和灌输给我身边的关系，并且也是这样对待自己，从来没反思过它的环境背景。
2.你想如何在生活中去咀嚼这些哲学背景的思维？因为哲学的东西需要一点过程，所以我会这么去问。
①哲学背景的思维，从四个方面阐述：福柯的圆形监狱-知识的权利、分类的权利﹣贴标签是否是限制？我们是不是在复制对方的失败? 在地性叙事的位置与生命的主权在哪里？对于初学的我，要学的知识太多，需在生活中去咀嚼，消化，吸收变成自己可以运用的知识，慢慢的改变自己对伴侣、对孩子的方式，在生活中不要让知识成为控制和伤害。
②生活中要不断反思，在遇到事情里要不断检视，时刻提醒自己要用到叙事精神。
③“咀嚼”，慢慢得品，慢慢得嚼，去检视所谓的自己的一贯的“坚持”的目的是什么，坚持的意义又如何？如何辩证得去看待“文化一”。
④目前我的能力还不足以支撑我一下子就可以意识到这些“警察”，它已经根深蒂固的根植在我的生命里，我只有通过学习，慢慢浸泡，反复练习，小组陪伴，期待一年以后真正让权力回归到生命的本人。
3.你觉得这些叙事哲学背景的思路对你的生活和关系可能会带来什么？
①我觉得叙事哲学背景的思路会让我打开看人、看世界的视野，在山重水复疑无路时，突然找到柳暗花明又一村的感觉。
②如果从当下开始，有了叙事思维，并在生活和关系中应用叙事精神，那我的生活和关系会趋于安稳，和谐。倾听，支持，打开视野，看闪光点，积极有力量，能接住所有的好和坏。
③对生活：对自己的诸多坚持打打问号？进行检视：检查、正视，但不责备自己。
对关系：自己周围的关系会越来越融洽。人会柔软下来，去更多的理解别人，而不是向以前一样我行我素，因为我们生活在关系中，也就是接地性的“要搞好关系”。
4.你在生活和关系中想如何发展这些思维？听了这个哲学背景一些精髓的思维，你会想怎样去发展这些思维，透过你这个人去发展这些思维。
①在生活和关系中检视原来的思维，是否仍然合宜？表达可以增长人力量的思维，不是一味打击、指责孩子。用语言暴力伤害自己的家人，伤害自己的孩子。孩子想去旅游，因为成绩不好去责备孩子怎么有脸出去玩？孩子反问道：成绩写我脸上了吗？通过这个叙事的思维，改变我说话的方式，让关系有更多的流淌、更多的希望。
②生活中多反思，检视自己，耐心多问几遍为什么，看看方法到底和不和适，遇事请教对方，协同合作。
③反思——检视——不责备自己——开创未来。
在要风没风，且来了雨的情况下，觉得这样也挺好。因为我不是一成不变的，我正走在“自己想成为的自己”的路上。
④文化一和文化二就像太极图一样阴中有阳、阳中有阴、阴阳相互转化。我们每个人都有自己的成长史，有自己的人生故事，在这些故事中既有阴的一面也有阳的一面，以前当面临困境时我习惯性的用阴性的一面找问题，然后否认生命本人。