户外创设和室内创设
各位老师:
大家好!今天我来为大家介绍我们大一班的环境创设。
环境是幼儿进行生活学习的重要教育资源，就像是一位不会说话的老师。《幼儿指导教育纲要》中提出:环境是重要的而教育资源，应通过环境的创设和利用 有效地促进幼儿的发展。
此次我自 两个方面介绍:
户外环境和室内环境。
一、户外活动：
户外环境用到的场地是三楼楼顶，用到的器械呢是竹竿。
我们的活动呢是竹竿舞
，竹竿舞又称竹虹舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。
在有节奏、有规律的碰击舞声里，小朋友要在竹竿分合的瞬间 不但要敏捷地进退跳跃，
而且要潇洒自然地做 优美的动。
游戏规则:
1.四个或八个小 朋友分左右
手握竹竿敲打、开合。
2.跳竹竿的小朋友在竿
内自由跳跃，避 免碰竹竿。
可以培养孩子以下方面的能力：
1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。
2、在合作游戏中，发展弹跳能力 灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。
3、在学习跳竹竿中，体验民间活动竹竿舞的乐趣。
二、室内活动是阅读表演区。
幼儿期是孩子语言发展的关键期 “发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说 敢说、喜欢说、有机会说的环境”讲故事，演故事能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇 句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养 幼儿的自信与勇气 ，为此 我特意创设了阅读表演区，
旨在为幼儿营造一个学说 说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。