从幼儿园进入小学是幼儿生活中的一件大事,也是人生旅途中的一次重大转折。幼儿园和小学在作息制度上存在着很大差异,这种差异就必然形成一个“生活规律的坡度”,如果衔接不好,势必会影响幼儿将来在小学的生活与学习。怎样才能引导幼儿走好这个“坡度”,帮助幼儿建立时间观念和任务意识,使之成为一种习惯和内在的需要,我们在大班尝试开展了“我做时间的小主人”的主题系列活动。
引导幼儿在活动中感知时间的长度,知道在一分钟里可以做许多有意义的事,培养孩子珍惜时间的意识。孩子们用他们的语言、动作,描述着对一分钟的认识。“一分钟到底有多长呢？”为了一探究竟,我和孩子们开展了“一分钟里”的系列实验活动。孩子们在实验中惊奇地发现,一分钟可以跳100个绳,可以把玩具收拾好……一分钟虽然短暂,却可以做很多事情。孩子们切实感受到做事要抓紧一分一秒的时间,不能浪费一分钟的时间孩子们对一分钟时间的长度有了感性的认识后,为了进一步帮助孩子养成做事专心不拖拉的习惯。
小朋友们，在夹豆子比赛中，表现的都特别积极💞
沙漏里的沙子快没了，我们得加快速度了。📣📣
比赛的气氛太激烈了，我们得抓紧时间了💪💪💪
小朋友们的绳跳的都好快呀！加油！加油！加油！👊👊👊
随着幼小衔接主题活动的开展，孩子们对小学的各种话题都充满了好奇。课间十分钟是孩子们步入小学每天都要经历的时间，不要小看这短短的十分钟，这其中包含着幼儿对时间的概念和把握。为了让大班幼儿切身的体会到“课间十分钟”的意义，我们班开展了“课间十分钟”的活动。
首先要学会看时钟🕰️噢！
10分钟就是，时钟上分针走一个数字是5分钟，走两个数字是10分钟。所以分针走2格是10分钟噢。🌵
“让我们上厕所的,不然上课时会尿急的”😂
“怕有的小朋友想喝水，给他们喝水、休息的。”
“让我们下课时能到操场上跑一跑🦓，我最喜欢到操场上玩了。”
课间十分钟是为了让孩子们有一个缓冲、调节身心的时间，缓解疲劳。🥤
通过参观小学知道了小学的哥哥姐姐们一天都要上课，课间只休息十分钟。
姝霖：他们课间有休息时间，但只有十分钟。
兴岳：才十分钟呀，能做什么事情呢？
为什么会有课间十分钟呢？听听小朋友们怎么说的吧！
经过一番讨论后，孩子们根据自己的想象，用绘画的形式表征自己对十分钟的理解。
对于课间十分钟这个概念，孩子们还不清晰。于是，苏泓鑫小朋友通过钟表告诉大家，十分钟到底有多长。
原来一分钟等于六十秒，十分钟就是十个六十秒那么长。”
小学的哥哥姐姐是怎么安排自己的课间十分钟呢？
课间十分钟你想做什么？
随着讨论的不断深入，大家提议可以将自己心目中的课间十分钟画下来，再说一说。课间十分钟可以做什么？对于小学的生活，孩子们充满了憧憬……
来吧，让我们走进小朋友们自己制定的精彩课间十分钟～
如厕
洗手
拍手游戏
喝水
跳绳
尝试引导幼儿自主合理的安排一日活动作息的时间，进一步增强孩子的时间观念和合理安排时间的能力。
在活动前，老师和孩子们一起讨论了都在幼儿园里做了什么事情，小朋友们都特别积极💗，在幼儿园里可以玩玩具🎣，可以唱歌🎵，还可以折纸，也能吃好吃的饭菜🥗，还能喝水🥛，小朋友们的答案都特别丰富。
然后我们开始和小朋友们讨论我们自己的时间计划表📄，今天我们要做什么？
我们和小朋友们分享了自己的时间计划。
开始画我们自己的时间计划表。
最后我们上台跟小朋友们讲解了，我们的时间计划，做自己的时间小主。
看👀，这是我们的时间计划表。
通过以上三个活动,孩子们的在园一日活动变得顺畅有序,时钟、沙漏,自己设计的作息时间表和活动计划,使孩子们的时间观念和任务意识不断增强。然而,时间观念和任务意识的培养还应是一个长期的,家园互动的过程,在园生活只是孩子一日活动的一部分,在家庭中家长对孩子任务意识和时间观念的要求与影响也是十分重要的。因此,与家长携手,指导家长在家庭中培养孩子的任务意识和时间观念,将是我们下一步的研究方向和工作重点。