引大单元教学理念
设计历史课堂教学
又迎来开学季，秋风送爽，老师们按时开学，奔赴工作岗位，精神抖擞再上战场，决心要在新一学年里创新教学，谱写新的辉煌。2023年9月6日上午，中学教育集团二中校区初一历史组组织了开学以来的第一次集体备课活动，这次备课活动由组长连素芳组织并主备。连素芳组长一开始普及了2022版新课标规定，强调历史学科不仅重视历史知识的系统与完整，而且选取历史长河中具有代表性的人和事围绕人类文明史展开，强烈关注“过程与方法”、情感态度与价值观”的新理念。这就要求我们在课堂上不仅要加强对知识目标的掌握，更要加强对能力目标、情感目标的掌握，因而在教学设计中要引入引入大单元教学理念。她还特别指出，单元教学设计注重历史的整体性和联系性，从横向和纵向疏通历史之间的关联，帮助学生认识史事之间的联系。教学设计的精要在于以教学目标为引领，统筹性地选择、组织教学内容、策略与评价。因此，在教学中，要保持教、学、评的一致性，从而更好地促进师生的共同发展。以作业设计为例，设计不同类型的学生作业。
在具体商讨备课细节的过程中，连素芳组长又回归七年级上册第一单元，以时间轴为线梳理单元教学内容，给宫文英和白宇做了具体讲解，特别强调教学设计时要遵循“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心”的原则来完成整个单元的教学设计。
历史单元主题教学设计也减少了重复劳动，避免了教学情境、内容、形式的频繁变换，节省教学组织时间，充分激发教师参与课程资源的开发和利用的主动性。
初一历史组的开学第一次集体备课为今后如何进行教学设计奠定了基础、指明了方向，使我们对搞好初一年级历史教学更有信心！