示范引领，同频共振——生物教研活动展现教学新篇章

sunshine

创建于2023-09-08

阅读 337

滨城区第六中学生物组进行了本学期第一次教研活动。首先是吴君老师执教引领课《果实和种子的形成》

吴君老师以一堂生动有趣的课程，向学生们展示了果实和种子的形成过程。她运用五环节教学模式，引导学生们深入探究了果实和种子形成的奥秘。
吴君老师首先带领学生们探讨了果实和种子的形成过程。她从果实的结构入手，逐步引导同学们理解果实和种子是如何形成的。

接下来，吴君老师详细介绍了种子的结构。为同学们逐一剖析种子的构成及其作用。为了帮助学生们更好地理解，吴老师还组织了分组实验观察菜豆种子和玉米种子。
在实验过程中，同学们通过观察和操作，亲身体验到了种子的结构。通过这种方式，同学们不仅增强了对于种子结构的理解，还激发了对生物学的浓厚兴趣。

五环节教学模式在吴君老师的课堂中得到了充分体现。她通过创设情境、自主探究、展示点拨、盘点收获和巩固提高等环节，引导同学们积极参与课堂活动。这种教学模式确保了学生们能够深入探究果实和种子的形成与结构，提高自主学习能力。
通过这堂生动的生物课，同学们不仅收获了果实和种子的相关知识，还领悟到了生物学的重要性。这堂课的开展有利于培养同学们对自然的好奇心和探究精神。

为了提高教学质量，在课后我们进行了本学期生物第一次教研活动。活动主要包括以下几个环节：
首先，教研组长毛老师介绍了以后教研活动如何开展，强调了集体备课、听课及评课的重要性。通过互相学习、共同探讨，以期提高全体生物教师的教学水平。
接下来，新教师们进行了自我介绍，年轻教师的注入为生物教研组注入了新的活力，他们的激情和专业素养让人倍感期待。
紧接着，对吴君老师的课进行评课。各位老师纷纷表示，吴君老师的五环节教学模式运用得恰到好处。他们一致认为，吴老师的讲解生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，课堂氛围活泼热烈。同时，部分老师也提出了一些中肯的意见和建议，为老师们今后的教学提供了新的思路。
最后，各年级学科组长阐述了本学期工作计划。他们不仅明确了教学任务和目标，还就如何提高学生的学习成绩、加强实验教学等方面进行了详细规划。各学科组长的发言为整个教研组指明了方向，使得本学期的教学工作更加有条不紊。

通过本次教研活动，全体生物教师进一步明确了教学方向和目标，为新学期的开端奠定了坚实基础。我们期待着在今后的教学工作中，大家能够携手共进，为提高学生的生物学素养而努力奋斗。

阅读 337

文章由美篇工作版编辑制作

投诉