鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。教育部《义务教育语文课程标准（2022）年版》新课程标准中强调语文核心素养的重要性，为不断适应教育的更新和发展，进一步提升教学质量，加强学生核心素养的培养，增进教师之间的学习交流。9.7日上午，我校语文教研组组织全体语文教师，认真聆听了由四年级王红艳老师做的“聚焦核心素养，提高学习兴趣”讲座。
王红艳老师开门见山的讲道:“随着教育改革的不断深入，核心素质的培养逐渐融入到教育的各个学科之中。在核心素养培养理念下，小学语文教师应更加注重学生综合能力和文学素养的培养，使学生实现全面发展。因此，当前小学语文课堂应改变传统的教学模式，教师应从实际教学情况出发，结合小学生的特点进行教学。”
王红艳老师的讲座从三个层面的内容展开:一、小学语文的核心素养内容；二、目前的小学语文在实际进行教学过程中暴露的一些缺陷；三、核心素养下小学语文高效课堂构建的策略。
首先她对小学语文核心素养的内容做了具体的讲解和分析，语言能力是我们在社会生活中的一种必备能力，语言能力最核心的内容其实就是口语交际能力。语文核心素养中最核心的内容就是提升学生的语文思维能力。任何语言能力的形成都是需要在一定的思维下产生，它体现出了个体的一种心理活动。语文思维能力包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等高阶思维能力。审美创造也是语文核心素养之一。语文的教学内容应注重提升学生感知自然美、社会美和艺术美的能力。
接着她结合自身教学和我校的实际情况，分析了目前的小学语文在实际教学过程中暴露的一些缺陷:第一，有一些学生整体的学习兴趣和积极性不高，教学的模式也不够多元和有效。第二，学生的主体地位得不到进一步突出和提升，师生关系不够融洽。第三，缺乏对核心素养的专项教育教学，语文教学比较空洞。
最后她提出核心素养下小学语文高效课堂构建的策略:1.师生角色互换，提高专业素质。2.训练学生写作能力以及培养创造能力。3.激发学生兴趣，善用趣味教学。
她重点分析了在教学过程中 ，如何提高学生学习语文的兴趣呢?（1）在教学过程中，缩小师生距离，以真挚感情培养学生兴趣。（2）在教学过程中，巧设问题，激发学生学习兴趣。（3）在教学过程中，利用多媒体教学培养学生的兴趣。（4）在教学过程中，使用幽默性语言培养学生兴趣。（5）在教学中正确引导，培养学生兴趣。 （6）营造良好的师生关系是培养学生学习兴趣的关键。
她总结道，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，在于教师的正确引导，在于教师要设法调动学生的兴趣，让他们感受到学习的乐趣，让他们感受到学习不是负担而是享受，只有这样的“寓教于乐”才能激发学生的学习兴趣。
最后，王主任对这次语文教研活动做了充分的总结和高度评价，他认为这次教研活动内容充实，组织有序，开展顺利。倪萍组长总结道，这次教研活动全体老师不仅有知识上的收获，还有精神上的洗礼，而且有能力上的塑造与提升，是一次非常成功的活动。
