“同课 ”绽放精彩 “异构”彰显匠心//高陵区崇皇中学2024年聚焦中考复习方法研讨活动纪实

“一花独放不是春，百花齐放春满园”，为进一步聚焦中考，优化教学模式，促进教师专业化发展。2024年5月9日，我校特邀请西安市第七十中学名师开展同课异构、备考研讨活动。

同课异构之语文篇

梁瑞老师以杜甫的生平和诗歌作品为线索，带领同学们探讨古诗词鉴赏中主旨情感类题目做题方法。整堂课思路清晰，重难点突出，重视学法指导。在充分把握教材知识点的情况下。抓住学生心理特点，循循善诱，让学生学起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。

朱念老师以专题复习的形式 ，带领同学们讨论探究古诗词主旨情感分类及鉴赏，创设情境，学生参与度好，体现了趣味性和层次性，为学生归纳知识点和完成学习任务起到了重要引导作用。

同课异构之化学篇

王蕊老师以《金属活动性顺序的验证与探究》为课题展开。逻辑思维强，语言衔接自然，课堂活动行云流水，课堂体现了学生的主体作用，重视讲练结合，让不同认知水平的学生都有机会参与课堂。这节课落实了“真听真练”，对于不同层次的学生，搭建语言支架、信息框架，提供机会佐证自己的观点，拉近了学生与老师的距离，促进了学生的可持续发展。

李阳老师以游戏导入，教态自然，语速平缓，通过情境导入，引起学生的学习兴趣。通过讲练结合的方式，在课堂上给学生建立了模型和思路，着重培养学生的逻辑思维能力，提高学生的化学学科素养。

同课异构之英语篇

许明锐老师引导学生提出问题并主动参与教学活动，给予学生充分的自主探究和小组活动的时间去进行作文练习，理解课题的意义，利用学生感兴趣的游戏让其能够认识到重要性，发展应用意识，感受价值。无痕渗透听说技巧和阅读策略，提升学生的思维品质。在探究、体验、合作、交流等学习过程中关注学生能力的生成。

王亚娟注重学生听，读，练等各种技能的培养，有效的提高了学生的英语表达能力。她让学生们敢于开口表达，敢于开口说英语，同时也利用了小组合作的方式充分调动了学生的参与感和学习的兴趣，英语课堂氛围十分浓厚。紧接着让学生根据本节课的内容又联系了前面所学内容表演对话，练习作文。各个环节都围绕教学目标进行，环环相扣，学生的主观能动性得到了充分的发挥。

聚焦中考，磨课研讨

学无止境，教无止境，研无止境。在中考复习过程中，研讨达成共识：应根据各个板块知识的不同，设计不同的复习方法和课堂；每节课堂的内容含量不要太大，最好抓住一个知识点或者上个知识点针对性的讲解和联系；在小模块知识复习结束之后，应给学生建立单元框架或板块框架，让学生把类似的知识点串联在一起，方便学生灵活应用；每次考试都是一个非常好的查漏补缺的机会，应充分利用考试后的反思和总结，及时完善学生的知识体系等具体有效的中考复习策略。

多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华。同课异构也可以促进教师之间的团结合作，增强教师的集体凝聚力和向心力，营造良好的教学氛围。在同课异构的教学过程中，达成教学共识，促进教学发展。