【大美海景•教研】凝心聚力备新篇，笃行不怠启新程— —海口市海景学校道德与法治科组教师读书分享交流会

教师们暑假研读的书籍有：

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》— —中华人民共和国教育部制定

《备课专业化：学教评一致性教学设计的理念与操作》— —张爱军著

首先是朱小妹老师对《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）进行了解读，她主要阐述了新课标的理念、新课标的课程内容、新课标与教学的关系、新课标与考试的关系。她结合今年的中考试题阐述了新课标的重要性，在我们的教学过程中要以新课标为依据，立足核心素养，制订彰显铸魂育人的教学目标；及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果；把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合；丰富学生实践体验，促进知行合一。

胡香云老师阅读学习了张爱军老师《备课专业化》这本书后，深刻认识到所谓的专业壁垒确实是有内行与外行之分，内行门道不是外行轻易能看懂和学会的，需要长期的持续学习和实践。只有实践反思，掌握技能，教学设计才能不断追求更强的专业性。

在中小学，有一句广为流传的名言：“写一辈子教案不一定成名师，写三年反思就能成名师”。张爱军博士的这本书对学教评一致性教学设计的理念、操作和案例的阐述非常到位，值得每一位教师深思和学习。

蔡小明老师与大家分享到：备课专业化要求教师的教学设计首先要做课标分解，课标分解必须说清楚“学生学什么、学到什么程度、怎么学”，这对自己教学之路带来的难度和冲击都很大。这是过去几乎没有做过的事情，是全新的。我们应该反思自己过去的教学目标是不是基于标准，是不是真正尊重了“学”。如果把课表分解把握好了，接着去设计接下来的活动，效率会大大提升。

张菊梅老师分享了研读《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）的收获：

1.  以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。

2.  遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。

3.  以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。

4.  坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。

5.  综合运用多种评价方式，促进知行合一。

黄倩老师分享了研读《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）的收获：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。”我们要以新课标为导向，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性，让道德与法治课程成为有现实关怀和人文温度的课堂，落实学科核心素养，帮助学生扣好人生的第一粒扣子。

唐金造老师分享了研读《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）的收获：“经过新课标的解读，使我感受到教学活动必须激发学生兴趣，调动学生进取性，引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法”。