【十项行动·党建引领】躬耕教坛，强国有我——长长支教路，浓浓教育情

田春霞老师于2018年9月加入了“万人援疆援藏扶贫”大军，来到了大漠边陲，光荣地成为了一名援疆教师。抵达和田地区策勒县，她克服了这里的气候条件和自身困难，开始了为期一年半的援疆工作。一年半的援疆经历，她适应了那里的生活，亲身感受到了“天山南北好牧场，瓜果飘香牛羊壮”的肥美惬意；走进大漠胡杨，体验到了“扎根瀚海仰晴空，拄尽沧桑不老翁”的傲骨与苍穹。所以，她义无反顾地申请了延期，再续援疆不了情。2020年5月，再赴策勒，她告诉自己，要更加严于律己，做一名优秀的援疆人，完胜教育扶贫，不辜负国家赋予她们的历史使命。入疆以来，一直发挥示范引领作用，积极参加教科研活动，参与“师傅献课”、“送教下乡”、“经验交流”等活动。发挥个人优势，履行骨干职责，积极参与青年教师培养工作，与当地青年教师结成师徒对子，听课、交流切磋，教学相长。担任年级组长、教研组长，她更加率先垂范，积极撰写教育教学论文。她在四年半援疆工作中将认真的工作作风带到了这片炽热的土地上。援疆生活使她的思想觉悟更高了，深知做一名教师要更加坚定理想信念，坚守道德情操；要“不忘初心、牢记使命”不断扎实学识，以仁爱之心，积极争做策勒学生喜欢和家长敬佩的好老师！

李仁凯老师，在甘肃省灵台县城南小学支教一年。这期间，他担任五年级信息技术学科的教学工作。课堂上，他注重从基础教起，努力把基础知识夯实，将基本操作细致入微的展示给学生。他从基础的硬件知识、简单编程和程序控制入手，利用开源硬件制作一些简单的“智能家居”作品，以此开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣，也在孩子们心中埋下了一颗颗创新的种子。在完成教学工作的同时，李老师承担了《课件的设计思路》、《简单的影音编辑》、《白板课件的制作》和《简单的Flash动画制作》四次交流培训活动，深厚的教学功底，广博的学识，清晰的教学结构，严谨的教学态度，独具特色的教学风格以及出色的表现，赢得了领导和老师们的一致好评。这一年，李仁凯老师作为教育扶贫的先行者，圆了他的支教梦；作为学生成长的引导者，收获了西北孩子们满满的爱心。守初心、担使命，李老师用行动践行誓言，捧着一颗心来，不带半根草去，他为这片热爱的土地留下了深深的印记。

席羽老师，于甘肃省灵台县东关小学支教一年，担任三年级语文教学工作，她在保证带班授课的情况下，多次与津南区教育团队进行下乡送教活动，除了公开课之外，不断与各个学区当地的教师进行交流。尽管席老师还年轻，但她用她的热忱与认真，触动了在座各位同仁。有许多比她年长的教师同仁更是不吝惜地给她送出了溢美之词。课后交流教研气氛浓厚，她还分享了不少教学资源和课件、做微课的方法和小窍门，与很多同仁交换了联系方式，平时更是常研讨教法。正是因为这些宝贵支教时光，让她对于自己的工作有了新的认识，也对于自己的使命感有了新的理解。如果还有机会继续支援其他地区，她依然愿意再次做这脱贫攻坚的排头兵。成为脱贫道路上的一片沙棘，深扎沃土滋养每一片所能滋养的土地。

2020年、2022年，张丽老师前往河北省承德市隆化县、甘肃省天水市秦安县支教。在支教期间，张老师发挥一名党员教师的模范作用，带好一个班级，教好一届学生，影响一批老师，完成一份职责是她给自己定下的支教目标。工作中，她立足课堂、教研先行，多次做县、校级示范课、专题讲座，积极开展教研活动，制定适合当地教学的课堂模式；加强对重点教师的培养，与当地教师结为“师徒”帮扶对子；将“精准扶贫”“扶贫扶志”的扶贫方针落实在教育教学中，在班级文化建设中，结合学生所需，开展“蜗牛之家”班级系列培养活动，学生成绩有了飞跃性进步，位居学区前列；与建档立卡家庭“认亲结对”，至今与班级学生、家长保持联系，激励他们不断进取；支教工作得到当地各级领导好评。她说：同在一片蓝天下，零下四十度的苦寒天气、每天14小时以上的工作强度锤炼了自己，任何困难阻止不了我们共同追求幸福的脚步。