精准分析提质量，凝心聚力促成长
——三江侗族自治县民族实验学校教育集团小学部北校区（英语组）

　　教学质量是学校的生命线，为了进一步提高我校的英语教育教学质量，及时发现教学工作中的问题和不足，进一步明确教学方向，提高教学成效。2023年9月4日至6日我校举行了2023年春季学期期末监测英语学科质量分析暨2023年秋季学期教材解读培训会。  

　　依据新课程标准要求，胡艳红老师对五年级下册的试题命题方向和学生错题原因进行了分析。部分学生基础知识掌握不扎实，缺乏听、说、读的语感，对旧知记忆混淆。她建议教学中应多提高课堂时效性，注重听音训练、发音规律、注重教会学生答题技巧，加强指导学生读、练、用等训练。

　　接着胡老师对六年级上册的教材进行全面的解读。她依托课标，分析了六年级主要教学内容、教学目标及重难点，对每个单元教了什么，怎么教进行了全面的剖析，为六年级今后的教学指引方向。

　　最后给出了一些可行性的教学建议:继续注重基础知识和语法的教学，继续做好培优补差工作。

　　吴思念老师进行三年级下册期末质量分析。依据新课程标准要求，吴老师从学生的答题情况进行全面细致的分析，总结出学生主要的错题原因是听力题注意力不集中，对单词的掌握不牢固。笔试部分阅读量少，不会抓关键信息，缺乏答题技巧等。吴老师建议我们在教学中要重视听读训练，规范学生手写体的书写，加强情境教学。

　　9月6日下午由张歆成老师进行四年级下册期末质量分析。对学生的期末作业逐题分析，找出了学生答题对于旧知遗忘，知识储备不足，卷面书写不规范等错误原因。同时，也给我们提出了宝贵的建议:教学中我们要培养学生的学习兴趣；加强基础训练；关注学困生；加强学习习惯和学习策略的培养。

　　紧接着对五年级上册的教材进行解读，分析了每个单元的教学目标和教学方式，然后提出教学建议。

　　陈春娜老师针对六年级毕业考的基本情况、答题情况、试题进行解析。毕业考学生在答题时学生出现了审题不清，对于字母组合发音不清楚，学生缺乏答题技巧，课外知识储备量不够，知识不会灵活运用等情况。陈老师也给出了可行性的建议：要注重训练各种题型的答题技巧；注重拓展练习和积累；整合教学资源；毕业总复习回归课本等。

　　通过详细的对毕业考情况进行分析后，陈老师提出几点关于教学的思考：研读英语课程标准；引导学生乐学善学；加强单元教学的整体性；如何准确推动“教-学-评”一体化？

　　最后，杨建花校长进行了培训总结。她提出，提高教学质量不仅需要我们团队合作，群策群力，更需要我们精准分析，实施精准教学。希望老师们能拧成一股绳，发挥团队的力量，把我校的英语教学做得更好！

　　通过此次质量分析会，老师们明确了下一阶段努力的方向，找到了教学质量提升的办法，鼓舞了老师们的干劲，我们更有理由相信，在全体英语教师的努力下，我校英语教学质量必将会走向一个新的台阶。