为全面落实核心素养目标，提升工作室核心成员教师教学能力，更好地聚焦课堂、实践反思，以促进教师的专业发展，促进工作室成员所在校教师队伍整体素质的提高，工作室于9月6日到9月7日在中卫市第三中学开展第四次研修活动。
环节1：同课异构展风采
9月6日下午，先由中卫九中冯洋和中卫三中陶学玲老师进行同课异构教学，教学的内容是北师大版八年级上第二章实数第3节《立方根》。
陶学玲老师先和学生一起复习平方根的相关知识，为本节课利用类比思想教学埋下伏笔。接着创设问题情境，以立方体的体积和棱长的关系引入课题，接着引导学生类比平方根的定义给出立方根的定义，过渡自然，简洁明了。整堂课陶老师都是以学科核心素养为导向，引导学生思考，从发现问题、提出问题，分析问题再到解决问题，环环紧扣，层层递进；课堂上，陶老师也特别注重数学思想方法的渗透。
冯洋老师擅于培养学生的学习习惯，注重培养学生的“四基”能力，从学生熟悉的立方体入手，符合学生的认知结构。整堂课冯老师稳中求进，一步一步引导学生自主思考，通过观察总结规律，让学生手动脑动，尽可能的调动学生的积极性。
环节2：评课议课促提升
中卫三中数学组的全体教师和工作室所有成员对两节课积极做出了点评。
马建东老师说：两位老师的课各有千秋。陶老师对新课标的把握比较到位，语言精炼，擅于引导学生，放手学生，充分体现学生的主体地位。建议在学生做完题后能够把学生调动起来进行互批互改，效果应该会更好！冯老师语言温和，课堂民主，容量得当。建议给足学生思考的时间。
拓晓燕老师说：陶老师整堂课特别稳，始终把学生牢牢抓到手上；冯老师善于启发学生思考，建议语言再简练些。
工作室的各位老师在肯定两位老师课堂亮点的同时也分别给出了中肯的建议。
环节3：专题研讨谋发展
工作室各位老师依托新课标，立足核心素养，精准研究2023年宁夏中考试题，并分享了自己在教学中应注意的问题。
赵龙老师：在我们日后的教育教学过程中，要注意以下几点：首先，要以课本为基础，带领学生打下坚实的基本功，以基础题为基础、对于偏难怪的题目可是适当放弃；其次，在做类型题的同时也要对学生进行自主思考、对题目深加工能力的训练以应对题目的多变性；最后，要引导学生主动地多角度的去思考问题、解决问题，同时用自己的语言合理的描述自己的思想和分析结论，也能够将学过的多个知识点进行杂糅、串联的来解决数学问题。
冯洋老师：2023年中考数学试题整体来说很好的体现了课标中所要求的学业质量测评的要求。既体现了对于数学知识为载体的“四基”的考核，也在符合学生认知的基础上现了学生熟悉的生活与社会情境为基础的数学模型的应用于问题的解决。
最后，工作室主持人刘长龙老师交流了自己的见解：今年的数学试卷在坚持素养立意的基础上，表现出灵活性、避免套路化的特点，进一步减少了机械记忆性知识的考查，注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，与2022年相比，题目变得更加灵活，但细究却比去年的简单，题目设置起点低，易上手，一些解答题以填空等形式设计了明显的易得分点，对学生的“数学眼光、数学思维、数学语言”要求指向更加明确。
环节4：阅读分享助成长
“行走拓宽世界，读写重建心灵”，9月7日上午，工作室所有成员继续集聚中卫三中，开展了工作室第一期读书分享会。
从新课标到教育专业著作，再到人文历史、心理学等等，老师们积极响应习总书记的号召“广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识”，阅读书籍涉猎广泛。在分享会上老师们时而解读文本，时而阐述观点，时而畅谈体会，带来了很多教学经验，更带来对课堂、对教学、对教育的深度思考。
环节5:名师引领沐清风
最后，由工作室主持人刘长龙老师做了题为《观课议课和理想课堂建设》专题报告。刘老师首先以苏轼的《琴诗》为开场白，深刻阐述了教材与教师的关系。紧接着从听评课的意义，听评课听什么评什么，应遵循的原则、听评课与观课、议课的联系与区别以及如何通过观课议课，建设理想课堂等方面为我们解答了很多困惑。老师们纷纷表示一直以来确实不知道该如何评课，如何观课，更不懂如何议课，听了刘老师的讲座，豁然开朗。
心之所向，素履以往。积累、历练、提升、觉悟，专业成长不辍，不断充实丰盈，终见满庭芬芳！
照片采集：韩丽
撰 稿：陶学玲
审 核：刘长龙