金秋似画收获忙，“研”味浓浓共成长。9月6日，南阳市六小紧抓集团化办学机遇，荟萃十四小交流轮岗教师智慧，和六小老师磨课共研，开展了新学期示范课引领活动。授课教师精心准备、倾心展示，学科教师精神饱满、学研积极，活动取得了良好的效果。
听评课活动
席明印老师的数学课——植树问题 化繁为简，以小见大，学生善于表达、敢于质疑，教师适时引导，启迪智慧。
陈良老师——《丁香结》以读代讲，边读边悟带领学生感受丁香花的美，领悟丁香结的寓意，很好落实人文主题和语文要素。
丁玉会老师———《我是中国人》 将知识与课程思政进行很好的融合，并运用多种方式激发了孩子们学习语文的热情，寓教于乐，营造了活泼融洽的课堂氛围。
张玉婷老师——《认识直线 射线 线段》巧设情境，抽象概念，层层递进，回归初心。趣味十足，激发兴趣。
李坤老师——《倍数的认识》多样化的教学方式，与学生互动积极，以学生为主，循循善诱，引导学生思考。
教师集体研讨
授课教师结合课堂教学进行了教学反思，并畅谈了教学观点：好课，一定是学生充分进入学习场的。课堂伊始，就必须完成基本的阅读感知。也就是说学生必先读顺了，读通了文本，才能进行下一步的学习和研究。若缺少必要的整体感知，学生对本文的印象支离破碎，残缺不全。
也有教师认为：教师提前反复研读了文本，并不代表学生已读完；教师觉得文本一目了然，并不代表学生亦如此啊。当然，有的老师会用标题鉴赏、关键词切入、一语立骨等方式来帮助学生整体感知文本；有的老师则老老实实地让学生说说文章梗概，都很好。无论如何，整体感知不可少，否则只见树木，不见森林，学生迷茫，课堂遗憾。
课后，组织相关教师集中研讨评课。他们肯定了教师们教学中的优点，同时，也指出了教师教育教学中存在的实际问题，以问题为导向，进行分享和专业指导。指岀教师们要做两方面的改变：一是在教学中学会放手，交给学生独立思考和独立解决问题的能力。二是把继续把好钻研教材的方向，继续深入学习并灵活运用新课标，深耕大单元备课，教材梳理，反哺教学。
日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海。通过这次活动，教师们将及时反思、改进不足，锤炼教师的基本功，促进教师快速成长，让南阳市第六小学教育教学质量再上一个新的台阶。