教育教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成才、家长认可、社会满意的见证。为了进一步强化教师的教学质量意识，提高教师教学水平，9月6日，全体英语组教师进行了2023年度第二学期英语教学质量分析会，周静校长与全体英语教师参会。
会议由组长唐千兰老师主持，共分为两个部分。唐千兰老师主要针对教学质量进入了深入的探讨与交流，分享了各自的经验和思考。在讨论的过程中，强调了教师的专业发展和培训的重要性，同时鼓励教师之间的交流合作和自学内容，共同进步。
由唐千兰老师对本校2023年第二学期期末教学质量评价情况进行数据分析了考试试题的题型、考查重点、学生易错点，为老师们总结了做题小妙招以及教学建议。同时找出差距，查找在教学工作管理中的存在问题，并就如何提高教学管理和提升教学质量制定具体工作措施，对存在的问题和对策等进行有效的探讨，总结实践经验。
六年级任课教师郭丽老师建议将更多的精力放在有提升空间的学生上；分析教材内容，关联教材前后知识，不能出现知识断层。要重视课堂，关注学生课堂常规，提升课堂容量，利用好碎片时间，要求错题题题过关，后段学生人人过关。大家携手同行，多思考，共谋进步。
李超老师以数据为依托分析了五年级质量检测试题的题型、考查重点、学生易错点，为老师们总结了做题小妙招以及教学建议。 比如教师在日常阅读教学中缺少对文本的合理设计，把较多的时间和精力用于讲解知识点，导致学生把注意力集中在单个知识点上，忽略了语篇的主题语境；教师对学生进行阅读习惯培养和阅读策略指导不到位；阅读教学中缺乏对学生高阶思维能力的培养；阅读深度和广度不够，课外词汇量不足。教师在课堂教学中，分配写作任务后，并不给学生提供写作指导，之后教师对作文进行批改并返回给学生，只关注语法词汇时态等方面的错误；平时写作训练少，写作专项教学内容不系统，语篇教学的处理方式浅表化。
赵海玲老师针对三年级存在的问题、进行了反思。 比如，听力部分反映出的问题有：整体书写较差，书写不规范；基础知识不扎实，拼写错误；没有准确识别所听单词，胡乱猜测写；个别同学单词有大写现象。同时建议英语老师要做到一手抓教学成绩的提升，一手抓学生学习习惯、方法的培养，从细微处入手，多管齐下，更要勇于担当，端正心态，迎头奋进，为切实提高教育教学质量、促进学生健康成长而共同努力。
杨秀娟老师以“重习惯、贵坚持、促养成”为主题，着重在课堂培养学生认真倾听、勤于思考及小组合作的习惯，探索并积累提升课堂效率的方法，共同向着提升学业质量的目标前进。在分析过程中倡导：改变教学方法，要善于发现孩子的闪光点，多与家长沟通，得到家长的支持，共同想办法解决问题。相信只要年级组教师团结一心，一定会让四年级组更加坚实有力，全体教师成为孩子们的良师益友。
许美雪老师针对上学期学生的学业水平，从学业态度，学习习惯，家庭因素，教师教学方法等方面进行分析，并逐一讨论出有针对性的辅导方案。同时就期末测评中存在的普遍问题，进行深入的聚焦和分析，明确全学科阅读的重要性以及“慢速读题”，“手眼合一”等方式方法。进一步梳理出“抓时间、抓习惯、抓活动、抓评价”的工作思路，力争达到“一周收心，一学期提质”的效果。
分析会第二部分，由唐千兰老师进行了本校英语学科基地的落实方法和步骤。提出要真正落实学科教学的示范引领作用，提供教研的实践基地和校本研修的指导，以本活动为契机，促进教师专业发展。会后，周静校长对本次活动进行了肯定，并针对学科基地的任务如何开展并落实提出了更为细致的要求，要求以“精准分析、查找问题、逐步提升”为主题，分别从“问题剖析----数据清、问题明”“客观分析----抓问题、寻对策”“精准发力----抓关键、找重点”三个方面对基地活动的开展进行了解读。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。此次质量分析会是在总结上学期教学情况基础上的一次专题交流，通过真实的数据、精准的分析、负责的态度、有效的改进，进一步增强了质量意识，相信在校领导的带领下，全体教师戮力同心，定会用实干创造佳绩！