在这个充满知识与智慧的校园里，每天都有一群默默耕耘、用心教育的优秀教师。他们是我们学校的宝贵财富，他们用爱心和智慧点亮了学生的未来，他们是学生们心中的榜样和引领者。
“因为甘于平凡而与众不同，因为踏实认真而出类拔萃。”在班主任工作历程中，王静老师用爱心，换来了教学工作和班级管理工作的全面丰收。她努力完成学校交给的任务，关心每一位孩子，让每一位孩子都能感到学习的欢乐，班集体的温暖。她认为一个团体犹如一个大家庭，每一个学生应如亲人一样相互关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮忙，共同提高。一个团体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向梦想的彼岸。班主任就是这个大家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航，为大家设计！
一、言传与身教并用。
作为一名班主任，王静老师忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。用心教书，用爱育人。在教育教学中，她和学生共同用心编织着属于自己的每个美好的日子：晨读——她和学生一起与黎明共舞，一首首美妙的童诗，开启了无数个美妙的清晨，浸润着孩子们的心灵；课间——她与学生一起做操、跑步，整齐的步伐，响亮的口号，既锻炼了身体又展现了良好的精神面貌；午读——与好书相伴，阅读中开阔了学生视野，提升了学生的阅读能力；课余——她组织学生与活动同行，在丰富多彩的活动体验中让每位学生的个性都得以充分的舒展。就这样，在教室这个温馨的大家庭中，师生平等，班级氛围融洽，最终收到了良好的教育教学效果。
二、严格与关爱并行。
在学生眼里，王静老师是个既随和又严格的班主任。对于学生取得的好成绩、做了某件好事、学习上有一点点进步等等，她都会及时给予表扬、肯定，并通过开展班级仪式庆典，激发学生的成长自觉。学生做错事时，她也会及时指出不足，让其认识到错误，然后耐心引导，严格要求，直到改正为止。有理、有度、有方的去爱学生，赢得了学生的尊重和喜欢，成为学生的良师益友。她深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是她做班主任的信念。当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验。作为班主任，她喜欢班里的每一个孩子，亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。
三、勇于创新，开展丰富多彩的活动。
不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。为适应素质教育的要求，王静老师在教育工作中积极进行改革，勇于创新，为做好班主任工作，她不仅仅要求自我有良好的思想政治素质和专业技能，还要在“创新”二字上下功夫。她深深体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们开展丰富多彩、有教育意义的活动是班主任的天职。所以，班会课上，指导开展丰富多彩的活动：知识竞赛、故事会、才艺表演、安全知识等。在活动中，她和孩子们一齐学习、一齐感受、分享共同的欢乐。
四、对学生一视同仁、平等相处，做好学生的思想教育和心理教育。
教师面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，一举一动都对孩子产生深刻的影响，王静老师认为班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，她都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
五、家庭与学校并力。
家校合力，携手共育，才能更好的教育孩子。王静老师很重视家校工作的配合。用各种方式了解每个家庭的教育环境，通过与家长谈心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致。控制、消除不良的因素对学生的影响，从而有效地教育学生，所带的班级，家长的凝聚力对搞好班级工作起到了关键作用。班主任工作是一门艺术，作为一名班主任，必须有一颗博大的胸怀，只有博爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵。因为平等待人的品质和真诚奉献的爱心才能在教书的同时育人。作为一名教育工作者，王静老师丝毫没有懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，无悔奉献。她坚信：“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”！