“携一缕浅秋的芬芳，揣一腔对英语的梦想”。学习是最美的姿态，教研是最大的遇见，成长是最美的风景。转眼新的学期已拉开帷幕！新庄小学英语组全体教师在不断的学习、研讨、交流中，潜心研究教材，慢慢沉淀，逐一吸收，携手共进，在学习中成长，在研读中提升。
2023年9月7日，新庄小学的全体英语教师齐聚中心完小，参加了为期半天的英语学科教材培训。
本次教材培训是基于“课标目标，课程内容、学业质量标准”的PEP教材解读。自英语课程标准（2022版）颁布实施以来，所有的老师都在研读新课标，结合教材实际，努力提升自身的专业素养。
对于PEP教材解读，主要分为以下六个方面：本册教材内容简析、各单元各版块语篇类型简析、学段目标在本册教材中的具体表现、课程内容的具体要求、本册教学具体学习活动及要求，以及学业质量标准具体解读。
一、本册教材内容简析
每册教材共6个学习单元和两个复习单元。每个学习单元分A，B，C三部分， 共10页， 每个复习单元为4页，在不同年级的教材中，板块名称会略有不同。虽然对教材的内容已经很熟悉，但是学习新课标之后，再来看教材内容，会有更深刻的理解。
二、各单元各版块语篇类型简析
语篇分不同的类型，既包括连续性文本，也包括非连续性文本。在教材中有不同的体现，在三年级教材中体现为歌谣、歌曲、韵文等。在四年级教材中体现为语段，从组句到文段，层层深入。五、六年级教材中体现在为连续性文本。
三、学段目标在教材中的具体表现
课程目标包括四大方面：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。
在具体的教材中，语言能力学段目标、文化意识学段目标、思维品质学段目标和学习能力学段目标在3-4和5-6年级中都有不同的体现，在对应的教材中，也会有具体描述。
四、课程内容的具体要求
对于课程内容的解析，从语言知识、文化知识、语言技能和学习策略四个方面进行。对语言知识的要求，从语音、词汇、语法、语篇、语用等方面进行，对3-4年级的词汇知识要求相对来说要简单一些，根据单词的音、形、义学习词汇，理解词汇在语境中表达的意思。文化知识从物质文化的知识和非物质文化的知识两方面进行了详细的阐述。对于语言技能，则从理解性技能（听、读、看）和表达性技能（说、写）两个方面。而学习策略包括了元认知策略、认知策略、交际策略和情感管理策略四个方面的论述。
五、本册教学具体学习活动及要求
对教学具体学习活动的要求是从五个方面进行的：听、说、读、写和玩演视听。
六、学业质量标准具体解读
英语学业质量标准以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养及其学段目标为基础，结合英语课程的内容和学生英语学习的进阶情况，从学习结果的角度描述各学段学业成就的典型表现。这也是2022版新课标中新增加的一项内容。
参与培训的教师们都非常认真的思考，做笔记，提疑问，悟体会，抓住每一个可以学习的机会。
通过此次活动，教师们对本册教材有了更深刻的认识和更透彻的理解，丰富完善了对教材的认知，为教师们实现高效课堂打下了坚实的基础。
通过今天的教材培训，我们意识到在英语教学中，相对于语言知识和语言技能的培养，对于文化意识的培养也尤为重要。现在很多学生有“虽能发音，不会说话”的情况，应该就是缺乏一些文化意识的积累，不懂得英语的运用，不敢说出声。作为老师，更应该充分挖掘教材中的交际因素，通过教材的学习，加入一些多媒体辅助手段，让学生更好了解英语国家的文化，感受中外文化差异，真正提高学生的跨文化交际能力。
“回首来时星满路，踔厉奋发向未来！”新的学期，新的征程！全体英语老师们会继续深入研读教材，继续进行新课标理解和落实。以研促教，聚焦课堂教学和学生能力提升，为学生全面健康快乐发展起到了积极的推动作用。