为了深入贯彻新课标要求，提高韶关市初中化学教师的教学与教研，更新教学理念，推动课程教学改革，落实课程核心素养，2023年广东省粤东粤西粤北地区中小学教师全员轮训——落实学科核心素养提升课程执行力（中学化学学科）骨干教师专题培训班于2023年9月7日上午在韶关学院省级中小学教师发展中心举行开班典礼。
一、开班典礼
教育学部副主任兼教师教育实践教学管理中心副主任李航飞，小学英语学科首席专家韶关学院外国语学院阚哲华，中学化学学科首席专家韶关学院化学与土木工程学院化学系主任王小兵以及来自我市的50位初中化学骨干教师参加了此次开班典礼。开班典礼由韶关学院省级中小学教师发展中心王奕景主持。
李航飞主任首先对参加此次培训的各位骨干老师们表示热烈欢迎，并鼓励老师们认真学习，将学习到的知识内化于心，应用于今后的教育教学实践之中，同时祝愿跟岗教师们学有所获、满载而归。
接着，阚哲华和王小兵主任分别对本次培训方案做了详细解读，包括实施方案，课程安排，研修守则，考核评价等。并提出殷切希望，希望学员们珍惜本次研修机会，再次重温新课标内容，深入领会化学学科核心素养内涵，并在实际教研中加以实践，贯彻落实核心素养，不断提高自身教学水平，提高教学质量，共同促进韶关市基础教育的高质量发展。
二、 “核心素养下的跨学科实践教学实践与思考”讲座
9月7日下午，由中山市教育教学研究室中学化学教研员，中学化学高级教师，华南师范大学兼职专业学位硕士生导师邱惠芬老师为我们带来了专题讲座《核心素养下的跨学科实践教学实践与思考》，通过邱老师的的讲座，教师们受益匪浅，收获颇多。
邱老师的讲座主要有以下两个方面。
第一是什么是跨学科实践，从课程思维思考跨学科实践活动。
邱老师首先讲授了跨学科主题教学是指以一门学科为中心，在这个学科中选取一个中心主题，围绕该中心主题，运用不同学科的知识和方法，开展对所指向的共同问题进行讨论和解决而设计的教学活动。再通过对比2023年广东省全省实施实验操作考试的必做实验与实施的跨学科实践活动做对比，从而得知跨学科实践是学科课程中的一类实践活动，强调在本学科基础上，综合运用其他学科的知识和方法。接着通过基于碳中和理念认识低碳行动——二氧化碳的物质认识模型这个案例，给我们展示了一个跨学科实践活动教学具体案例，对跨学科实践活动教学有了更具体的认识。
第二是跨学科实践怎么教，从课程实施思考跨学科实践活动教学。
知道了跨学科实践活动是什么，怎么做才是一种挑战。邱老师从情境素材建议和教学策略建议两个方面为我们进行了讲解。首先要明确学习主题的教学定位，注重综合应用化学知识，再者是设计和开展具有挑战性的实践任务，设置一些前置性学习任务，让学生经历调研访谈、创意设计、动手制作等多样化的活动，更重要的是要注重将问题解决线、知识逻辑线、素质发展线紧密结合。
最后邱老师通过她在《中学化学》发表的跨学科实践案例“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”教学中的案例，案例中通过真实而富有挑战性的问题情境，引导和支持学生持续探究，通过对案例中四个学习任务的解读，帮助老师们理解如何将自然、社会中真实存在的问题转化为跨学科项目学习，综合运用多学科知识和能力解决问题，让老师们对跨学科实践活动教学有了更具象的认识。
三、培训感言
作为年轻的新教师，我们有理想、有激情、有闯劲。但同时我们缺乏经验有很多不足。我们的教学理念有待更新，教学水平有待提高。
跨学科实践就是以强化学科间的相互关联，增强课程的综合性和实践性。跨学科教学是新课标提出的新要求，跨学科实践活动教学于学生而言，除了能增长见识，提高科学素养，也培养了他们责任担当，锻炼了自主学习能力。于教师而言，除了能丰富教学内容，提高教学效率，更是作为热爱生活和自然的人的梦寐以求。
四、结语
通过本次讲座，老师们能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，学习了新的学习观念、学习方式和教学理念，争取把所学到的知识应用到今后的教学实践中去。