绘本精读《蚂蚁和西瓜》

如果你想拥有100个地球那么大的地方，你要怎么做？条件是不去宇宙去，只能在地球。

忻程：扩大地球。

老师：忻程的方法是往大里变，那能不能往小这个方向变呢？想一想。

忻程：把人变小？再把地球变大。

草莓：变成蚂蚁。

老师：我手上有魔法棒，“变，变，变”你们都是小蚂蚁了，现在我们要以蚂蚁的身份去生活了。我们先来看一下蚂蚁和西瓜的封面和封底，仔细看看两者合起来是一幅图面吗？

“是的。”

老师：有谁来描述一下图中的场景？

草莓：很多蚂蚁在西瓜上面吃西瓜。

忻程：还有是挖西瓜。

老师：回答准确吗？

忻程：不是不是，还有在搬西瓜的。

草莓：这里有一只蚂蚁在爬西瓜。

老师：先留着问题往后读。

现在请往后翻，这里这一整页叫环衬，是书籍封面后、扉页前的一页，扉页一般不印文字。环衬是用来连接封面硬纸板与正文，使得整本书浑然一体。环衬有前环衬和后环衬。挨着封面的叫做后环衬，挨着封底的叫后环衬。有谁说一说这里的场景？

草莓：很多蚂蚁在跑步。

忻程：很多蚂蚁在跑步，锻炼身体。

老师：是啊，这里我们看到很多蚂蚁奔跑的样子，下面还有影子，它们为什么要快速奔跑？要去做什么呢？留着问题往后读。

老师：环衬过来翻一页叫扉页。扉页一般印有书名，出版社，作者和翻译等这些内容。看看这本书的书名叫什么？

“《蚂蚁和西瓜》。”

老师：蚂蚁和西瓜，那就有蚂蚁和西瓜，前面的环衬那里出现了蚂蚁，那么西瓜又在哪里呢？

老师：这绘本的扉页里除了有书名和作者，翻译和出版社，还有什么？看这里。

一一：绿色。

老师：表扬一一，说得很棒。

草莓：有几个人，还有很多食物。

老师：几个人？在做什么？

草莓，忻程：三个人。

老师：确定吗？要不要再仔细数一下？

草莓：4个人。

老师：他们在做什么？

忻程：好像在吃东西吧。

草莓：在玩，这个人还戴了帽子。

老师：草莓观察得很仔细。小眼睛随着老师的手指看过来，看看这是什么？

“西瓜。”

老师：这西瓜是谁的？

“这些人的（一边说一边指着远去的一家人）。”

老师：不知道你们有没有去野餐的经历，有可能他们坐在一起正在野餐——吃东西，而西瓜正是他们其中一种食物，或者说水果。看现在是不是有西瓜了。

老师：那么我们来看看这页重要吗？

忻程：重要，如果没有这一页的话会被认为这个西瓜是凭空出现的。

草莓：重要，是这些人把西瓜带过来了。

老师：是的，非常重要，因为这里我们知道西瓜从哪里来，而我们的故事就从这里开始了。

请翻页。

这家人已远去，只留下小小的背影，人走了，什么东西留下来了？

“西瓜。”

忻程：他们浪费食物。

老师：真的浪费了吗？

草莓：没有，蚂蚁发现了。

老师：草莓答得很好。这片西瓜对于人类来说很不起眼，但这片西瓜在小蚂蚁眼中像什么？

草莓：像大山。

忻程：像巨石。

老师：谁知道为什么西瓜比人大？

忻程：近大远小。

老师：忻程知道得真多，答得很好。这个其实之前我们读《晚安，月亮》这里讲过了，远的东西看起来比较小，近的东西看起来比较大，就如现在我们看到的画面一样。有人说说西瓜为什么没吃完也没带走呢？

草莓：吃饱了。

忻程：有可能他们掉地上弄脏了，所以不想要了。

草莓：可能被虫子爬了。

老师：还有没有别的可能？比如切开的西瓜，摸过去我们的手会怎样？

“湿了。”

老师：这么湿的西瓜放包里会怎样？

忻程：包里的东西就会打湿。

草莓：西瓜太重了，他们可能提不动了。

老师：你们觉得有没有可能他们刻意给蚂蚁留的呢？

点头。

仔细观察这几只小蚂蚁的表情，说说它们的心情怎么样？

“很高兴。”

草莓：有一只蚂蚁在笑，并鼓掌。

忻程：有只高兴得跳起来了，连帽子都飞起来了。

老师：对，帽子都飞起来，那你们觉得这个高兴程度是一点点，还是非常非常高兴？

“应该是非常非常高兴。”

老师：有个词叫狂喜，意思就是非常非常高兴。四只蚂蚁中有一只最特别，请把它找出来。

草莓：它（手指着戴帽子的蚂蚁）。

忻程：帽子都飞起来的这只，只有它戴了帽子。

老师：那我们帮他取个名字吧，取什么名字呢？

忻程：帽蚁。

老师：有一本绘本讲的是一个小姑娘，天天戴着红色的帽子，于是别人都叫她小红帽。

草莓：小黑帽。

老师：你们取了两个名，但我们只要一个，帽蚁和小黑帽，你们更喜欢哪个？

“小黑帽。”

魔法棒“变变变”，你们变成小蚂蚁了。记住现在你们是小蚂蚁，现在打开五感中的视觉，你们看到了什么？

草莓：像山一样的西瓜。

忻程：像巨石一样的西瓜。

老师：现在打开嗅觉闻一下，闻到什么？

草莓：好久没吃忘记了。

忻程：我前天吃了西瓜闻到甜味。

老师：闻到了西瓜特有的甜味。现在用刚才讲过的讲故事手套“谁，在哪里，做什么，说了什么”中的“说了什么”来说说你们看见大西瓜会说什么。比如我们去公园玩，看见很多又很漂亮的花，我们可能会说：哇塞！那么漂亮的花，或者说哇塞！那么多的花。那你们现在是小蚂蚁，看着像山一样大的西瓜，你们会说什么呢？

忻程：哇，今天运气真好啊，能遇到一个超大的西瓜，可以让我们都吃的饱饱的啦。

草莓：这么好吃的西瓜，我一定要多吃一点。

老师：现在用又讲故事手套“谁，在哪里，做了什么，说了什么”中的“做了什么”来说说你们看见西瓜，会做什么？

草莓：我会大口大口的吃起来。

忻程：我会大吃一顿。

一一：我会大口吃。

老师：都回答的很棒。还有吗？

草莓：这么多吃不完，带回去榨西瓜汁喝。

忻程：请朋友吃。

请问左下角和右下角都有一个黑黑的，尖尖的，猜猜这是什么？

“西瓜籽。”“籽儿。”“西瓜种子。”

老师：西瓜籽这么大是因为拉近了镜头，想让我们看清楚一点蚂蚁的动作和表情，所以给蚂蚁一个特写镜头，连带西瓜籽也有一半成为了特写镜头。

请翻页。

请一起读一读文字：

“真好吃，赶紧搬回家吧！”

老师：哦！看来蚂蚁的想法跟你们的一样，先自己吃，然后再想搬回家。而且看蚂蚁吃西瓜的样子，那个动作就是大口大口吃，并且吃得很满足的样子。所有蚂蚁吃西瓜的动作都一样吗？

忻程：不一样。这几只拿着吃，有一只不是。

草莓：有一只蚂蚁还趴在西瓜上吃。有一只张开嘴，有两只用舌头这样这样（一边说一边做动作——用舌头舔嘴的动作）

老师：草莓你做的这个动作叫舔嘴，就是有两只蚂蚁在舔嘴。

证明这个西瓜很好吃，很甜，你看他们吃了还舔嘴，如果吃了不好吃的话，估计就不会舔嘴，说不定会吐口水或者去漱口了。

老师：那么大块西瓜，他们吃得完吗？

“吃不完。”

老师：吃不完的西瓜，他们会怎么做？你们现在是小蚂蚁，看着那么大的西瓜吃不完，你会怎么做？

草莓：把它搬回家，放冰箱里。

忻程：运回家榨西瓜汁喝。

老师：他们搬得动吗？我们后面去找答案。

另外，“小黑帽”的手指指哪个方向？

“指左边。”

老师：他为什么指这个方向？

大家摇头。

老师：他一边说‘真好吃，赶紧搬回家吧’一边指左边，说明他们家在左边，而且请翻回前面，看看他们从哪个方向来的？

“左边”。

请翻页，我们在后面找答案。

请问小蚂蚁在这做什么呀？先看上面的图，这是小黑帽在做什么？

“推西瓜。”

老师：他推动了吗？

“没有。”

老师：请顺着老师的手指看过来，这两幅图有什么区别？

“上面的图是一只蚂蚁在推西瓜，下面这个图是两只蚂蚁在推。”

老师：是的，上面这幅图只有小黑帽在推，下面的又多了一个小伙伴。仔细观察一下两只蚂蚁的动作是一样吗？

“不一样。”

老师：哪里不一样？

忻程：小黑帽用屁股顶。

草莓：这只用手推。

老师：像我这样“嗨哟”，它俩推动了吗？

“没有。”

老师：看另一面的图，上面这幅图里有多少只蚂蚁来推了？

“四只。”

老师：这一次，小黑帽又是什么样的动作？

忻程：用脚来了。

老师：“嗨哟！嗨哟！”看下面那幅图，他们怎么了呀？

草莓：累了。

忻程：累得趴下了，小黑帽累的生气了。

老师：三只累趴了，小黑帽累得直喘粗气了，就像这样“呼呼”。你们有没有试过跑步跑久了，或者上楼梯上的很急很累，就会喘粗气，就是那种感觉。最后它们推动了西瓜吗？

“没有。”

请仔细观察一下前三幅图中的小黑帽推西瓜的动作都一样吗？

“不一样。”

老师：请大家出来演一下。

于是大家演了起来。

老师：他们搬动西瓜了吗？

“没有。”

老师：搬不动，如果你是蚂蚁你怎么办呢？扔掉吗？

忻程：我不会扔掉，我会去找人一起搬。

草莓：我也会找人帮忙。现在把书翻到下一页。

来一起来读一下这些文字

“快把大家喊过来吧。”

果然，蚂蚁也是去找同伴帮忙。请问谁去帮搬救兵了？

“小黑帽。”

老师：小黑帽奔跑着回去搬救兵了，那可不可以说小黑帽是走回去搬救兵的？

忻程：不可以。

老师：说说你的理由。

忻程：两个脚不会那么大。

老师：你想说是说他两脚之间的跨度，对吗？

忻程点头。

老师：请问跑和走有区别吗？

“有。”

老师：谁能说说区别在哪里？

现在请跟着老师到外面去，我们去演示一下走和跑的区别，请大家注意观察老师所有的动作，特别是手和腿的动作。

（演示完回来）

老师：好了，现在能说一下走和跑的区别了吗？

草莓：跑，手是这样的，走是这样的（草莓一边说一边做动作）。

老师：这叫摆臂。跑步时我们手臂会很自然的抬肘摆臂，也就是这样手肘抬起，且手臂前后摆动；而走呢，是这样，手肘不会抬起，而是自然下垂，轻微的前后摆动。

这个“走”字，我们现代人说的“走”，是表示走路，但在古代，这个“走”字却是跑步的意思，看黑板上写的甲骨文，小篆和现在的正楷字。

从古文字中可以看出，走就是一个人在跑的样子，看这里，他的手在前后摆动，行进的步幅也很大，腿部很有力量。

“走”是单独的字也部首，叫走字旁。谁知道哪些字里有“走”这个部首的？我举个例子：赶，赶快的赶。

晨兴：起来的起。

老师：还有吗？我写在黑板上，我们读两遍。（兴趣的趣，韩赵魏的赵，超市的超，越来越多的越）

记住走字旁和走之底是有区别的。“辶”，表示和行走有关，同“辵（chuò）”，《说文》：忽走忽停；步履踌躇，辵，乍行乍止也。就是走走停停。书写时很像汉字“之”字，所以俗称“走之旁”或“走之底”，简称“走之”，“辵”作为部首时写作“辶”。谁知道哪些有这个偏旁的字？举例：迷路的迷。

忻程：边，旁边的边。

晨兴：请进的进。

……

老师：我写几个，大家读两遍。（近视眼的近，习相远的远，送礼物的送，运动的运，欢迎的迎）

前面说完了手臂的动作，我们再来说说腿的动作。

忻程：脚没这么大步。

老师：刚才说了，是两脚之间的跨幅，走时跨幅小，跑步时跨幅就很大，是这个意思吗？

忻程：是的。

老师：现在我们弄清楚，走和跑的区别了，其实，就算是跑也还有区别的，快跑和慢跑都是有区别的。但是我们这里就不细讲了，以后你们仔细观察一下别人快跑和慢跑时的动作，就知道它们的区别了。

请问小黑帽往哪个方向跑去帮救兵了？

忻程：这边。

老师：这边是哪边？左还是右？

草莓，忻程：左边。

那能不能让小黑帽往右边跑呢？也就是变换一下它奔跑的方向可以吗？

草莓：可以。

老师：为什么？

草莓：不知道。

忻程：应该是不可以。

老师：忻程你也说说你的理由。

忻程：它家在这边吧，走右边会迷路的。

老师：你是如何知道他家是在这个方向的呢？

忻程：不知道。

老师：还记得前面小黑帽他手指的方向吗？

“记得，是左边。”

草莓：是一样的方向也。

老师：草莓很棒发现是同一个方向。那请你们把书翻到前面，找找他们从哪个方向来？

老师：你们都忘记了吗？他们从左边来的，而且小黑帽说‘真好吃，赶紧搬回家吧’时手指指的方向也是左边，说明他们家在左边的方向，回家搬救兵当然也要往左边跑。

那留下来的蚂蚁，你们觉得他们可能会做什么呢？如果你是其中一只蚂蚁，你会做什么？

晨兴：它们觉得累了要休息一下。

忻程：我要睡觉了。

草莓：我还要去吃西瓜。

一一：我也要吃西瓜。

现在小黑帽回到了他们的蚂蚁王国，请你们仔细观察一下子画面，把你们觉得有意思的地方找出来。

一一：我觉得滑滑梯这里最有意思了，我最喜欢这里。

草莓：我也喜欢滑滑梯这里。

老师：哇塞，这是蚂蚁的娱乐健身房。除了有滑滑梯还有什么？

草莓，晨兴，一一：荡秋千。

晨兴：还有举重，这个蚂蚁应该是个大力士吧。

老师：有可能。你们的眼力真好，都被你们发现了。

老师：一一，你为什么喜欢这个滑滑梯这里。

一一：我喜欢滑滑梯呀。

老师：草莓呢？

草莓：也喜欢滑滑梯。

老师：一一还有哪里你喜欢的？

一一：这个我也喜欢。

老师：这是铁锹，铁锹有什么作用？

一一：用来挖西瓜。

草莓：可以挖土。

老师：一一草莓都说的太棒了。

晨兴：咦，蚂蚁还储藏盐呢。

忻程：不是储藏盐的，是炒菜的。

老师：煮饭炒菜的地方叫什么？

忻程：叫厨房。看还有厨师戴着帽子在炒菜。

老师：对啊，忻程观察很仔细。那请问一下，他的炒菜他的火源从哪里来呀？

忻程：煤气。

晨兴：从上面这个黑圈圈里来。

老师：这是放大镜，是蚂蚁利用了放大镜的聚焦原理取火。放大镜聚焦原理，是利用光线折射现象。也就是把太阳光聚集于一点，把一些易燃物放在那个点上，持续一段时间，就会着火。当然放大镜直径越大，焦点温度越高。不过有个条件，这个聚焦点和上面的东西不能乱动。以后野餐时可以用这个方法取火。

草莓：看，还有一个手表。

老师：请问它们要手表做什么？

晨兴，草莓：看时间。

忻程：他们要定好时间八点半睡觉，定好时间八点半起床。

晨兴：这里还有奶酪，这奶酪会不会有老鼠来偷啊？

老师：你们觉得呢？

晨兴：我觉得有可能会来。

草莓：我也觉得是。

忻程：可是这么小的地方老鼠进不来。老师：还有觉得有趣的地方吗？

忻程：这里有宝物耶。

老师：你们觉得蚂蚁要宝物来做什么？

忻程：买东西。

晨兴：蚂蚁不是人类，不用买东西，蚂蚁要看见外面有吃的都搬回来就有吃的了。

草莓：这里好多叶子呀。

老师：猜一猜蚂蚁要叶子来做什么？顺着老师的手指看过来，这是什么？

晨兴：蘑菇种植室。

草莓：有蘑菇。

老师：对，这些树叶是用来种植蘑菇的，这个是蘑菇种植室。有一些种类的蚂蚁，确实有种植蘑菇的绝活，如果大家在路上发现蚂蚁正成群结队的把树叶搬回到巢穴，那是因为他们要把树叶带回家中发酵，最终食用树叶上的蘑菇。

忻程：这两只蚂蚁打架了。

老师：一定是打架吗？有没有别的可能？

晨兴：有可能这只蚂蚁摔跤了，另一只蚂蚁去扶他。

草莓：也有可能他们俩撞在一起，摔跤了。

忻程：也有可能这只蚂蚁故意把它推倒了。不过我还是觉得他们可能是打架了。

老师：都可以的，你可以有自己的想法，并坚持自己的想法很不错。

老师：现在请大家找一找那个小黑帽在哪里？大家一下就都指出来了。

“喂——草地上发现好东西啦！”

老师：现在用我们的讲故事手套，“谁？在哪里？做什么？说什么？”中的“说什么？”如果你是小黑帽，这时候你会说什么？

晨兴：草地上发现一个大西瓜，请跟我来，一起去搬西瓜。

草莓：快跟我去搬西瓜吧。

忻程：我的跟晨兴说的一样。

一一：去吃西瓜。

老师：大家也都讲得很好，有自己的想法。现在我们仔细观察一下小黑帽的手指哪个方向？

“这边。”

老师：这边是哪个方向，是左还是右？

草莓：右。

老师：还记得前面小黑帽也用手指指了一个方向是哪个方向，谁还记得？

忻程，草莓：左边。

老师：记性不错哟，很棒。现在来演示一下西瓜和蚂蚁家的位置。（用物品代表西瓜，蚁穴和小黑帽）请问能不能把小黑帽的手指指的方向换一下。

“不可以，换了就找不到西瓜了。”

孩子们还找出了许多有意思的地方，手表房，修鞋室，餐厅，休息室，巧克力储藏间，洗漱室，还有蚂蚁的厨房里面堆着盐，糖，还有鸡蛋黄。好像还安装了抽油烟机呢。

请翻页。

蚂蚁大军出发了，他们往哪个方向跑？

忻程：右边。

晨兴：西瓜那里。

老师：跟小黑帽指的方向是同一个方向吗？

“是的。”

老师：这一页你们觉得重要吗？能不能把这一页去掉？

“重要。”

老师：能把这一页去掉吗？

忻程：我觉得可以，反正都是去吃西瓜，直接去也可以。

草莓：不可以。

老师：为什么？

草莓：……

老师：请仔细观察画面十秒，找到你认为最特别的蚂蚁。

晨兴：看，这只最特别，看到西瓜眼都发光了。

老师：晨兴说得很棒，不光说到了哪只很特别，还说到了他为什么那么特别。其实这里是还没看到西瓜，是听说有的西瓜，也许它就想到了西瓜的甜味，眼就发光了。

忻程：我觉得这只很特别，它舔的舌头。

老师：他为什么舔舌头？

忻程：应该想到有好吃的就舔舌头。

一一：这只，它在生气。

老师：猜猜它为什么生气？

忻程：有可能就是前面摔倒倒的那一只，摔了一跤，当然不高兴啦。

老师：还有没有别的可能呢？

晨兴：没有了。

老师：翻回上一页。看看这些在睡觉的，你们有没有试过在睡觉的时候睡得正香被别人吵醒，你们会怎样呢？

晨兴：很生气。

老师：再看看这里，这些蚂蚁在滑滑梯荡秋千，正排队到你玩了，然后……

忻程：我知道了，刚到我玩的时候，然后就要去搬西瓜了，所以生气。

老师：说得很好。还有吗？草莓和一一有没有不一样的生气原因？

草莓：这一只蚂蚁，它好像不太相信有西瓜，所以有点不高兴。还有睡醒后揉眼睛，揉疼了，所以不高兴。

老师：说得很好。

一一：上厕所。

老师：一一你是想说它想上厕所没去成，就被叫去搬西瓜了，所以不高兴是吗？

一一点头，然后说：我要上厕所。

“哈哈哈！”

忻程：这也是可能发生的，也是它不高兴的原因呀。

老师：对，确实有可能。你看这两个地方在施工的蚂蚁都干活干的很累了，还没有休息就被叫去搬西瓜了，所以不高兴有没有这可能？

草莓：有可能，这样也会生气的。

老师：看这里，这只蚂蚁在挤牙膏，证明他没有刷牙，没有刷牙就被叫去搬西瓜，如果你是这只蚂蚁你会怎样？

晨兴：生气了。

老师：看这上面的文字“快点，快点”，有没有可能本来这些蚂蚁都已经跑得很快了，但是依然有人在催促“快点快点”，所以不高兴。

草莓：有可能的。

晨兴：有可能真是这样。

老师：还有吗？

老师：小黑帽在哪里请指出来。

大家一下就找到了。

蚂蚁们看到了摩天轮一般的西瓜了，仔细观察下他们是什么表情？

晨兴：惊喜。

那请问一下，你们开心的时候有哪些表情？

浩然：我会跳起来。

晨兴：我会这样（一边说一边手舞足蹈的。）

老师：你这个动作，有个成语叫手舞足蹈说的就是你现在的动作。

草莓：我大笑起来。

忻程：我一蹦老高了。

一一：笑起来。

忻程：不对不对。我会一边跑一边跳。

老师：那你们生气时想一想会有什么动作？

草莓：我会趴桌子，还会这样（做动作——撅嘴。）

老师：这叫做撅嘴。

一一：趴桌子。

晨兴：我会撅嘴和叉腰。

忻程：我会瞪眼，用拳头砸桌子。

浩然：我不记得我会怎么做了。

老师：没事，你下次生气的时候想起来了，就对着镜子观察一下自己的动作。

老师：请问打头的并跳的很高的这个是小黑帽吗？

晨兴：不是。

老师：为什么？

晨兴：因为小黑帽已经见过这个大大的西瓜了，所以再见到时就不会那么惊讶。

请看书的另一面，请问他们在做什么？请注意他们的动作。

“搬西瓜。”

老师：他们的动作都一样吗？

“是的。”

忻程：不对，有些在推西瓜。

晨兴：还有一个用屁股顶呢。

老师：小黑帽是怎么做的？

忻程：他用抬的。

老师：他们“嗨—哟！嗨—哟！”地搬西瓜，搬动了吗？

“没有。”

老师：没有搬动，那如果你们是蚂蚁，你们会用什么办法来搬西瓜呢？请翻到下一页。

老师：看他们又想到什么办法了？

草莓：拿了两块石头和两根棍子。

浩然：他们想要从两边一起来搬西瓜。

晨兴：不对，他们想用杠杆原理。

老师：哇，晨兴很棒，懂得这么多。是的。杠杆原理需要一个支点和杠杆，有个科学家说过，给我一个支点，我能翘起整个地球。如果你们理解不了，你们玩过跷跷板吗？它们的原理差不多，哪怕你的对面坐着一个比你重很多的人，找到合适的支点，你也能够把他翘起来。

老师：请大家找一找小黑帽在哪里？

草莓：他站在前面加油。

老师：请问他们要撬动西瓜两边的力气要怎么样呢？

忻程：一样大。

老师：那小黑帽站在前面，你们觉得小黑帽是为他们加油，还是要看看他们两边的力气是不是一样大呢？你们觉得哪个答案更合适一点呢？

晨兴，忻程，草莓：看两边的力气是不是一样大。

老师：当然，在小黑帽看见两边力气差不多大的时候，他估计也有可能在前面为大家加油吧。

老师：你们玩过拔河游戏没有？拔河游戏一般两边的人数差不多一样或者说两边的力量相差不大，然后有一个站在中间的人（有可能是裁判）在喊口号：“一二加—油！”“一二加—油！”大家听到口号都同时使力。所以我觉得那个小黑帽也有可能在几乎中间的位置喊口号。你们觉得有没有这可能？

“完全有可能。”

请翻下一页。

老师：这一次，他们又调整了方法，蚂蚁又用了什么方法呢？

浩然：爬到西瓜上面去了。

晨兴：用铲子挖出来。

草莓：用铲子来。

老师：请读一下文字：“那么……用铲子吧……”果然是用铲子。

忻程：小黑帽第一个上去的。

老师：在排队等待拿铁锹的过程时，他们有可能做什么呢？

忻程：说不定会跳舞。

晨兴：有可能在发呆。

草莓：有可能在聊天。

浩然：有可能在玩游戏。

看另一面的图。小黑帽在干什么？

草莓：铲西瓜。

老师：仔细观察小黑帽的动作，谁知道他为什么把脚放在铲子上？

忻程：手上的力气不够就用脚来。

老师：是的，下次你们看见别人用这种铁锹挖土的时候，仔细观察一下别人的动作。

请翻下一页。

老师：请问所有的蚂蚁都在挖西瓜和搬西瓜吗？

浩然：没有，这几只蚂蚁坐在那里吃西瓜。

晨兴：这里有两只在睡觉。

忻程：有些坐在那里偷懒。

草莓：这只在唱歌。

晨兴：有一只要掉下来了。

草莓：这里有一只躲起来了。

一一：爬在西瓜边上。

老师：能告诉老师哪只吗？

一一指了出来。

是一只扒在右边西瓜中间的，不知道是想爬上去还是想下来的蚂蚁。

草莓：这只在思考。

浩然：这两只在跑步。

晨兴：这只趴上面玩，还有一只在发呆。

忻程：这只扛太重了在发抖呢。

老师：是呢，这只蚂蚁扛起了成倍于身体的巨型果肉，实在是太过吃力，以至浑身都打起了哆嗦。说到自然界的大力士，你们会想什么动物？

忻程：恐龙。

草莓，浩然：大象。

晨兴：大猩猩。

老师：其实蚂蚁个头虽小，但它却是真真正正的“大力士”，它的力气之大与自身的体重完全不成正比，科学家曾做过实验，发现一只蚂蚁竟可以搬起是它体重50多倍的东西，按这个比例算，相当于一个重75千克的人要举起近四吨重的东西，这简直是无法想象的，人类世界上没有一个人能举起超过他本身体重3倍的重量，而蚂蚁却能举超过他体重50倍的东西。据说蚂蚁的神奇力量来自它的腿。

我们帮他取个名字吧。

晨兴：就叫大力士吧。

老师：这个名字倒是很贴切。

现在请问一下，小黑帽在哪里？

大家一下就找到小黑帽了。

老师：你们的眼力很棒，现在呢，我要考考你们的耳朵，是不是也很厉害。也就是请用讲故事手套“谁？在哪里？做什么？说了什么？”中的“说了什么”猜猜小黑帽在说什么。

晨兴：他在说：“快点”。

草莓：你们别吃了，快点挖西瓜吧。

忻程：快干活啦，要不然要抽鞭子喽。

老师：也有可能这么说，但是我相信小黑帽会用比较温和的方式来对待他的小伙伴。

浩然：快起来吧，别睡了。赶紧挖西瓜吧。

一一：加油！

老师：一一觉得他在为小伙伴加油呢，是不是？

你们觉得有没有可能他在提醒小伙伴们注意安全的话？如果是提醒小伙伴注意安全，那他又会怎么说呢？

草莓：小心别摔下去了。

浩然：这里真的有一只快摔下去了。

晨兴：别站在边上挖西瓜。

忻程：挖的时候注意，不要打到旁边的人了。

晨兴：看有块西瓜掉下来，砸到这个蚂蚁了。幸好不是很大块的西瓜，要不然的话估计要受伤了。

老师：蚂蚁他们没有百货商店，他们用的一切材料都得通过自己寻找发现，然后改造得来的，所以在我们看这画面中，蚂蚁们小心地将瓜肉装进一个黄色的篮子里，从上面慢慢的吊下去，请问装西瓜肉的篮子是用什么做的？

草莓：薯片。

晨兴：不是薯片，薯片太脆了。

忻程：西瓜汁弄到薯片上面，不能用了。

晨兴：塑料。

老师：那是塑料做成的什么东西呢？可以说具体一点吗？

晨兴：塑料积木。

忻程：好重哦。

草莓：塑料不重呀。

忻程：对蚂蚁来说很重。

老师：还有别的可能吗？

草莓：土豆皮，枇杷皮。

忻程：糖果纸。

浩然：芒果皮，香蕉皮。

晨兴：柠檬皮或者橘子皮。

浩然：苹果皮。

忻程：我想起来了龙眼皮。

老师：很棒，你们都努力去思考了，然后给出了自己的答案。那么我们现在用排除法来看看哪个是最佳材质？首先我们看看糖果纸，苹果皮和土豆皮。谁来说说？我提醒一下，糖果纸的形状是怎样的？

晨兴：形状不是这样子的，跟这里的不一样。

老师：苹果皮呢？谁能削到这样子的形状？

草莓，浩然：没有人。

老师：所以排除了糖果纸，苹果皮，而土豆皮？

……

老师：请问画面这里要装什么？

“西瓜。”

老师：那西瓜的成分大部分是什么？面粉做的吗？

“不是。”

晨兴：水。

老师：对，水分含量很高，既然水分含量高，那西瓜重不重？

“重。”

老师：重的话，装果肉的东西要不要用结实一点的？

晨兴，忻程：我知道了，土豆皮不够结实。

老师：对呀，所以也排除掉了。

大家讨论柠檬皮和橘子皮，香蕉皮，枇杷皮，只是提醒孩子们可以从果皮的个头大小（仔细观察上面下面只有几只蚂蚁在搬篮子，个头大了，要考虑几只蚂蚁能不能搬得动。）和结实不结实（这个结不结实直接影响到它能不能承受得起西瓜的重量）入手思考和讨论。

最后觉得龙眼皮是最佳材质，大小合适又挺结实的。

老师：请看到画面的右下角那里有两只蚂蚁，看他们的表情，还挺着急的呢他们要去做什么呢？

草莓：他们手上没有拿铲子，也许他们的铲子丢了，他们去找铲子。

浩然：他们有可能不舒服回先回家去睡觉。

老师：浩然前面请假没有来，没听到前面的。大家说一说他们的家在哪个方向？还记得吗？

草莓：忘记了。

忻程：好像从这边来的吧（一边说一边指左边）。

老师：不确定吗？我们往回翻，再次确定它们的家是在左边方向。

老师：那他们往右边跑，又很着急，那再想想它们要去做什么？

浩然：找地方休息一下。

忻程：挖西瓜累了，他们想偷个懒，找个地方放松一下。

晨兴：找地方拉便便。

一一：尿尿。

浩然：可能找地方拉小便。

晨兴：吃太饱了他俩想找地方吐。

请翻页。

还记得上一页那一位扛起了最大果肉的大力士吗？

“记得”。

“当然记得”。

老师：谁能在这幅图中找到大力士？

“找到了。”一下都指出来。

老师：你们怎么确定这个就是大力士啊？

忻程：那个发抖的符号都还在那呢。

老师：这个发抖的符号是波浪线。看来他走的并不容易，扛的果肉太大了，所以浑身都打起了哆嗦。

晨兴：还有人舔着舌头。

草莓：小黑帽走到前面。

老师：请认真观察一下他们的影子方向跟前面他们去的影子方向是一个方向吗？如果不记得了，可以翻回去看一看。

“一个左边一个是右边。”

老师：这说明他们挖西瓜的时间久不久呀？这几天都是阴天，下次晴天的时候你们可以看一下，站在同一个地方来观察你们的影子，上午和下午是不是一样的？图所示，有可能是他们去的时候是上午，回来的时候已经是下午了，而且影子很长了，说明他们搬西瓜的时间不短。

老师：蚂蚁的洞穴又一次出现了，与之前的蚁穴图一样吗？

“不一样了。”

“好多西瓜呀。”

“满满的都是红色。”

“全装满了西瓜。”

草莓：前面他们喝水，这里是榨西瓜汁喝了。

老师：草莓得眼睛很厉害呦。

忻程：除了放宝物，这里没有西瓜，其他地方都填满了西瓜。

老师：是的。请仔细观察一下蚂蚁的表情都是高兴的表情吗？

浩然：不对。

草莓：不是的。

老师：有那么多的西瓜吃为什么会表现出不高兴的表情？我提醒一下，比如这里这个厨师，你们翻过前面看一下他的表情，跟现在的表情有什么区别？

晨兴：他不高兴了。

老师：有那么多好吃的西瓜他为什么还不高兴？

忻程：他不能煮饭了。

老师：为什么不能煮饭就不高兴了呢？我要是不能或不用煮饭了，我可高兴了。

大家摇头。

老师：厨师的主要工作是做什么的？

“煮饭。”

老师：其实厨师的主要工作就是为大家做好吃的菜。最开心的就是看到别人喜欢吃自己做的菜。可是现在他还能做菜吗？

“不能。”

老师：是啊，他现在不能做菜了，体现不了他的价值，所以才有了这样的表情。你们还有其他发现吗？请仔细观察一下，再举手发言。

忻程：餐厅里面有一只蚂蚁也有不开心的表情。

老师：猜一猜他为什么不开心？

晨兴：看到的都是西瓜，没有饭吃了。

草莓：不能跟其他蚂蚁坐在一起，都没有位置了。

晨兴：西瓜来了，小心小心！看吓得他们赶紧跑。

老师：晨兴的眼睛很厉害呢。我举个例子，如果你们有一辆自行车，但是上面被堆放很多很多杂物，你们很想骑自行车，但就拿不出来玩了，你们心情怎么样？

“生气”。

“非常生气”。

“不高兴。”

“哭”。

老师：那你们看这里他们的娱乐的地方。

晨兴：哦，我知道了。他们荡秋千的地方荡不了秋千了。

草莓：也玩不了滑滑梯了。

忻程：举重也举不了了。

浩然：这里他被西瓜绊倒了。

老师：你们都是小侦探，不一样的都让你们一个个都找了出来，现在我们翻到下一页。

大家一起读上面的文字：

“好！剩下的大家一起吃掉吧！”

老师：蚂蚁们大口大口吃着西瓜，品尝着这份快乐，吃到个个肚子圆滚滚的。

不过我有个问题哦，除了那大半块西瓜肉，西瓜上还有什么东西不见了？

“西瓜籽。”

老师：西瓜籽会不会被蚂蚁扔掉呀？

草莓：不会。

老师：不扔掉西瓜籽，会拿西瓜籽来做什么呢？

草莓：埋到土里；

一一：种起来。

晨兴：躺在上面。

浩然：跳着玩。

忻程：用来喝水。

老师：西瓜籽盛不了水噢。

忻程：让大力士把它挖空。

老师：主意不错，可能有点费劲。剩下的西瓜也吃完了，蚂蚁会啪啪屁股走掉吗？

一一：滑滑梯。

老师：请翻到下最后一页。