2021年，教育部出台了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确指出“幼儿园应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容要求融入幼儿游戏活动和一日生活中。随着自主游戏的开展，幼儿的自主性也得到了极大的提高。幼小衔接不仅仅是知识领域的衔接，它既是幼儿园生活的结束，又是小学教育的开始，起着承上启下的作用。那宝贝们在幼儿园一日丰富的活动和游戏中是如何为幼小衔接做准备的呢?快来看看吧~
1 健康的身心准备
健康快乐的身心是幼儿快乐成长的保障，每天早上小朋友脸上洋溢着开心的笑容，准时来到幼儿园，进行自主签到。他们对上幼儿园充满兴趣和期待。在自主游戏中，喜欢运动，爱上运动，通过游戏发展了幼儿走、跑、跳、攀爬、投掷等动作。通过丰富多彩的户外活动，提高幼儿动作的协调性和灵活性，增强体能，培养坚强的意志，养成积极乐观的人生态度。
2 自主的生活准备
幼儿习惯的养成不能靠简单的说教，更重要的是潜移默化的影响。知识的学习，从来就不只是书本上的文字所能涵盖的；习惯的养成，也不是简单机械地说教就能建立的。餐前准备、按需取餐、自主叠被、自主搬椅子……孩子们在劳动中参与，在参与中劳动，尊重、感恩油然而生，集体中的归属感，也逐渐确立。
3 向上的社会准备
良好的交往和合作能力，有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。幼儿在与同伴交往中愉快游戏、快乐学习交往的兴趣、意识及交往技巧均潜移默化地得到培养和激发。在生活与游戏中，承担责任、完成任务，通过做好力所能及的事情，获得成就感和自信心，养成良好的任务意识。当幼儿离开家庭进入幼儿园，就是由“个体存在”向“集体生活”转化的过程 ，在日常随机教育活动中，参与以“集体”为单位的每一件事情，慢慢知晓自己属于集体中的一员，逐步产生集体荣誉感和爱国情怀。
4 有趣的学习准备
好奇好问是幼儿的天性，所以在生活中我们注重幼儿学习习惯、学习兴趣、学习能力的培养，让幼儿始终保持对学习的热情。在游戏过程中遇到困难不放弃，为了实现游动机实施策略，再进一步调整策略，这种专注、不放弃的品质也为幼小衔接打下基础。
幼儿在自主游戏中，自主选择材料，自我探索玩法，基于自身兴趣和身心发展特点，在游戏中幼儿学会了交流与合作，遇到困难，运用策略解决难题题，其实零基础不是零经验，孩子们通过自主游戏感知图形与数量的关系，将生活经验迁移到游戏中，已经获取了丰富的知识基础和游戏经验。
幼儿园始终关注一日生活中的教育价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，为幼儿终身发展奠定必要的基础。
一元复始，万象更新，行而不辍，未来可期！从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡，携手共育，静待花开。