喜迎金秋九月，视导硕果芬芳。为进一步提高课堂教学效果，更新教育教学理念，助力教师专业成长和学校教学教育高质量发展，昌邑教科院于2023年9月7日来到围子街道围子小学开展教学视导工作。围子教育办主任姜晓芳、副书记于兴家、小学业务员任珊珊、各小学校长、教导主任、教研组长和骨干教师参加活动。
各学科教研员、校长及我校老师们一起深入课堂听课，关注实际课堂教学，深入调研把脉问诊。授课老师根据潍坊市教育科学研究院下发的课堂教学基本要求进行授课，打造了一节节高质量的公开课。本次视导分为听课、当堂检测、评课指导三部分。
语文课堂
李宜珊老师讲授《丁香结》一课，紧紧围绕本课教学目标，通过赏丁香之美，引导学生结合多种感官和生活经验想开去，积极创设想象支架，帮助学生打开思路，发散思维，鼓励学生说出心想所想画面，讲丁香之美的画面深深印入学生的脑海中。教师积极创设情境，出事作者生平资料，利用多种朗读方式，让学生深刻理解丁香结的含义，并运用联系生活实际的方法想象学习与生活中的困难，激发了学生积极面对困难，敢于接受挑战的积极的人生态度。
课堂结束后，王丽杰主任立即对学生进行了当堂测评，学生们每道题目正确率均在90%以上，由此可见李宜珊老师这堂课的成功。随后王丽杰主任对我校老师进行了教学目标撰写测评，并在讲评中向老师们指出，本次视导的重点就是“聚焦目标”，并且详细讲解了目标制定的要求和格式，令老师们受益匪浅。
数学课堂
张赏老师执教小数乘小数一课，通过指导学生总结出小数乘小数的算法，达成了用小数乘小数的计算方法正确计算、解决实际问题的目标。但是在教学算理时还应把握住小数乘小数的本质，数的运算具有一致性，小数乘小数的本质就是计数单位的累加。通过迁移、转化等方法把未知转化为已知。
在测评时，赵老师通过2.8×4这个例子来检测学生对算理的掌握，发现学生大多对算法掌握的较好，但是算理却相对薄弱。赵老师通过讲解2.8就是28个0.1，28乘4就是112，求112个0.1是多少本质也就是计数单位的累加，结果就是11.2。学生们听得很认真、投入。
英语课堂
韩佳佳老师给我们带来的是一堂读写课。本节课围绕单元主题，设计环环相扣的教学活动，通过问题驱动，从Where,Who,What，how, when等方面引导学生学习理解语篇；注重发展学生思维，通过建立真实情境，运用所学语言，进一步发展学生综合语言运用能力。
齐主任在课后即时通过听音写词和听音写答语的方式对本课内容进行测评。虽然是简单的课后测评，但齐主任的考察从短语到句子，从一般疑问句到特殊疑问句，由简到难，由浅入深，层层递进，充分检测了学生的本节课学习结果。
科学课堂
科学老师宋翠芳执教了《像与不像》一课，教学过程思路清晰，始终围绕教学目标展开，有效落实了教学评一致性。宋老师根据具体的教学内容，引导学生借助照片、图片、虎皮兰等资源，开展观察、比较、交流、探究、归纳等多种形式的活动，使学生在掌握科学观念的同时也进一步提升科学思维与探究能力。学生在课堂上能够主动参与，积极交往，和谐互动。教学效果达到预定的教学目标。
教研员方圆老师针对教学目标的设计进行了具体细致的指导，使教学目标更可观、可测、可评，避开模糊不清的行为动词；同时指出科学问题的情境化与生活化设计，做到科学与生活的实际联系。
立足新起点，描绘新蓝图，此次开学视导工作中，教研室领导对我校教师的课堂教学给予高度赞扬和肯定，同时也为我们指出了在教学落实上的不足之处，为学校下阶段的教学工作指明了方向。我们围子小学将以此为契机，助推教师队伍教育教学管理的精细化、创新化，贯彻落实视导指导意见，砥砺深耕，沐光而行，努力打造灵动课堂，护航学生全面发展，开创教育教学新局面！
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