为了进一步促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平和课堂教学效率，发挥优秀教师的引领作用，继续深化“双减”工作，在学校的号召下物理组率先开展了骨干教师示范课活动，组内全体教师积极响应参与本次活动。
物理组的老师以备课组为单位进行集体备课。首先，老师对教材进行分析，分享突破重难点的方法，并对课堂上播放的音频和视频进行了沟通，为了能更直观的表现声音的不同特性必须要严格选择，在课件的布局和播放流程上李雪莲组长又给了一些建议，在集体备课的交流中，大家出谋划策、借鉴经验、资源共享，为马老师备课打下了坚实的基础。
上课的时候，马老师举止大方得体，语言精炼。这充分展现了一名优秀教师的基本功。课堂上马老师首先通过场面壮观的交响乐让学生们感受音乐的不同，然后为了能让学生们更加容易区分，他分别从音调，响度，音色这三个角度进行分析。
课堂上马老师通过精心设计的实验一步一步带领学生探究声音的特性，在这堂课上，马老师对于课堂实验时间的把控到位，在实验前提前指导学生实验的注意事项，使得整个实验完成的非常好。课堂中马老师对于学生的回答都会做出点评并表扬学生。得益于马老师对于课堂的把控能力，使得整堂课进行的非常有序，学生们在不知不觉中就掌握了物理知识。
课堂上马老师为了能检验学生的掌握程度，给学生设置了难易程度不同的题目，学生通过上讲台做题和练习册上做题，不断加深自己对于声音特性的理解。
课后物理组对马老师本节课做出了点评。首先由马老师自评，马老师分别从教学重难点的突破和视频音频的选择，教学方法的选择，实验的设计四个方面都做出了解释，让各位老师从他的设计思路上看到他对本节课教学的理解。
随后由物理组老师对本节课做出了点评，马老师本节课采取很多的软件给学生展示频率和响度的波形图，这样的展示使得学生能更容易理解声音特性的影响因素。一堂课肯定有不完美的地方，各位老师也一针见血的指出本堂课出现的问题。首先本节课进度比较快，有可能学生的掌握的掌握程度不够。其次当学生在黑板上做题时，有学生在底下指出学生连接出错了，这样不利于听课效果。最后实验设计的时间比较长，可以不用分组让所有的学生都感受音调。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示白己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信通过此次公开课活动，所有老师一定会在日后的教学活动中更上一层楼！
撰稿：徐 渊
初审：惠继福
复审：田忠军
终审：郭保军