王敏勤教授曾经说过: 无论课程怎样改革，钻研教材，驾驭教材，是教师永远的基本功。
教材是教学之“心”，更是课堂之“心”。对教材的精准把握与解读，对每一位老师来说是至关重要的。为了更好领会和贯彻新课程标准，提高教师解读教材能力，打造实效、高效的课堂，县府街小学教育集团本学期开展了教师专业成长系列活动——《说课标说教材》活动。2023年9月7日上午，县府街小学教育集团英语组在樊钰主任的带领下，以线上钉钉视频和线下教研相结合的方式，开展了以“课标研读巧整合 教材梳理深挖掘”为主题的三年级英语教材分析活动。教研组长马静老师主持此次教研活动。
首先，冀俊卿和邢彩云两位三年级组教师经过深入研读课标，依据课标整合教材，以大单元整体教学设计为依据，分别从单元主题、语篇、语言知识、育人价值、语用功能、学习策略等六方面出发，从相应教材的主要内容、基本架构、各单元主题、各个板块功能及相应板块的教学建议等方面开展，进行了细致入微的分析。其中语言知识方面以语音、词汇、语法、语篇和语用进行了详尽的阐述分析，并且在解说中结合了学科特点和个人思考。教师积极探索大单元教学，聚焦学生核心素养，关注知识和技能，激发创新思维，体现与时俱进的教学理念和教学策略，努力达成实现课堂教学“轻负、优质、高效”目标。
接着，各年级备课组教师根据自己的教学经验对三年级教学工作提出了宝贵建议。
四年级备课组老师建议要抓好学生的书写习惯，培养学生良好的学习习惯和学习方法，从细微处入手，多管齐下。
五年级备课组老师强调三年级同学有审题不清的情况，强调在平时教学中教师要多关注教学细节，教会学生如何审题。
六年级备课组老师根据三年级学生年龄特点和学情分析，强调要注重培养学生的学习兴趣。
随后，马静老师就教学中应注意的问题及解决措施进行了总结，针对三年级学生初学英语的学情特点提出了教学建议: 三年级是打好英语基础的重要阶段，要树立学生学习英语的信心，激发他们学习英语的兴趣，更要培养他们良好的学习习惯，如听课习惯、书写习惯、常规习惯和审题习惯。建议在英语教学中要做到“四多”（多听、多写、多读、多说）和“三勤”（勤小结、勤练习、勤反思）。
最后，樊钰主任以“精准分析、查找问题、逐步提升”为主题，分别从“问题剖析、数据清、问题明”“客观分析、抓问题、寻对策”“精准发力、抓关键、找重点”三个方面对本学期的工作进行解读，并对本次教材分析活动进行了全面的总结。樊钰主任指出教材分析解说要紧密结合新课程标准的价值取向，扎实学科核心素养落地，以整合的思想体现跨学科教学理念，以“教-学-评”一体化为指导，精心规划组织大单元教学。希望教师们继续在教材解读上多下功夫，做到整体把握读“懂”课标、咬文嚼字读“透”教材、刨根问底读“厚”教材、深入挖掘读“深”教材。多读书、多学习、多思考、多反思，向专家学习，向同伴学习。
本次教材分析研讨活动提升了教师研读教材和把握教材的能力，促进了教师专业化的成长。教无止境，“研”续精彩，在今后的教学中，老师们将把今日所学、所感、所悟内化于心，外化于行，借助集体力量，打造优质课堂，在实施大单元教学、落实立德树人根本任务的征程中齐心协力，勇毅前行！
“行之力则知愈进，知之深则行愈达”。新时代，新背景，给我们的课堂提出了更高的要求。本次研讨会使老师们进一步明晰了新课标下大单元教学的实施路径，精准把握了课程育人的有效方法。愿我校英语组聚集智慧，齐心协力，为县小的教育事业奉献自己的微薄之力！
编辑/初审: 邢彩云
复审：樊钰 马静
终审：石磊