2022年秋季，随着一场病毒的再次袭来，学校放假了，“停课不停学，停课不停教”，我从茫然无知到驾轻就熟，从紧张不安到镇定从容，借助钉钉备课，上课，作业布置和批改，章节检测等等应用自如，取得了令自己满意的教学效果。现就本学期教学工作总结如下：
一、分工合作，协调有序。
本学期我们八年级数学组所有成员分工合作，资源共享。每节课课件准备，家庭作业准备具体到人,尤其是在这困难重重的线上教学，数学组微信群随时进行交流，答疑解惑，年青老师借助网络资源为教学献计献策，经验丰富的老师常常为大家审定，全局把控。老师们常常把自己教学经验分享给大家，包级领导积极参与教研活动，为教学做了精准的指导。老中青结合的数学组既有工作方法和热情，又有集体温暖，是一个团结向上的数学团队。
二、线上检测，了解学情。
为及时了解学情，八年级数学组组织了多次周测，一次段考。通过实践证明和学生反馈较为理想，关于视频会议考试，数学组准备充分，为防止学生搜答案，我们手写试题和画图，并精心设计每道题目，有课本例题改编，有网上试题变式，总之，尽可能地防止学生搜原题，测出真实水平。检测后依据学生答题情况及时了解学生学情，反思教学进度，方式等等，针对线上学习，大部分学生集中注意力差，可适当调整教学进度，改进和落实学法指导，提高自己的教学效果。在平时的教学中，我会征求学生的意见，精讲每道试题，让学生红笔纠错并视频讲解，以便让学生很快明晰自己的不足，及时复习旧知，查漏补缺，遇到问题早发现，早解决。
三、课堂教学，重在育人。
线上教学课堂融收心、激趣、知识为一体，力争让每一节直播课让学生学有所得。每节课前我都会警示孩子们不要荒废时光，珍惜线上教学，通过名人事迹教导学生克服重重困难，树立远大目标。另外，在发布的课堂直播邀请或家庭作业布置上，以及作业批改上都会用一些简短励志的话激励学生，正确处理好教师与学生的关系。
四、分层作业，共同发展。
针对不同层次的学生，我借助网络资源提出了分层作业布置。通常设置为三大题，一基础知识点填空。这是用来回顾当天所学重要定义，法则。二基础解答练习。通过习题解答让学生学以致用，达到知识的巩固和加深。三综合提升。前两大题是必做题，要求所有学生按时完成。第三大题做为选做题供学有余力学生完成。总之，每天要求学生完成的作业再三强调让学生独立完成，不会的题目可空下，我们当天都会保证上传优秀示范作业，以供借鉴和学习，典型或较难作业我们会制作微课上传，或私信解答，甚至有时利用周末空闲给学生讲解。
五、正视自我，明确今后努力方向
一份耕耘，一份收获，本学期的教学苦乐相伴。虽然取得了一定的成绩，但距离领导和家长的期待还有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：
1、在网络教学中能充分利用多媒体，调动学生学习的积极性，但对学生实地督促不够，基础知识训练不扎实，致使教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
总之，网课比起课堂教学，效果确实差一些，但也是不得已而为之，而我在这次“停课不停学”的战役中，也尽自己最大的努力教育好自己的学生，留下属于我和学生之间最难以忘记的一笔。
下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将培优工作时时放在心上，抓在手上，突出成效。
3、加强学生的习题训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力，落实知识点。
在以后的工作中，我将严格要求自己，努力工作，不断总结经验，发扬优点，改进不足，提高教学水平，做好“培优、辅中、稳差”工作，为庞村中学的飞跃发展做出应有的贡献！