秋风飒爽，金桂飘香。在这美好的季节里为了提高教师的课堂教学能力、提升教师课堂教学研究的水平，理清课程标准与课本知识体系的关系，促进教师间的交流与合作，切实发挥名校的示范引领作用。9月6日，乌鲁木齐市第四十中学语文教研组和理综教研组与乌鲁木齐市第八中学的送教老师开展了“研课程标准 ，提教学质量”课堂教学研讨活动。
---语文篇---
李妍老师由语文学科复习的本质引入学生对现代文阅读的思考。作用题，赏析题和概括题三种题型讲练结合，让孩子们明白高考现代文好答案的标准。思考的跳动，思维的碰撞，思想的交融，确实让人有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”之感。
马枭杰老师导课播放了香港回归视频，让学生回到了当年香港政权交接仪式现场，感受那激动人心的时刻，激发学生的民族自豪感。课堂首先复习新闻知识，再引出如何学习新闻，得出学习新闻的方法，从“新闻事实”“得出学习新闻的方法，从“新闻事实”“背景材料”“主观评价”三个方面入手，提炼信息，把握观点，课堂紧紧围绕三方面展开，设计紧凑、合理。
教师教研是立教之本，兴教之源。“行远自迩，笃行不怠”，在高考词类活用王晓阳老师的课堂中，扎实推进，讲练结合，课堂贯彻学生为主体的原则，尽可能让学生积极参与，努力实践，尽可能突破文言难点。
白居易的《琵琶行》，是描写音乐的绝唱。它最突出的特点是：音乐的描写和叙事紧紧结合，始终贯穿着一个“情”字。高一1班的孩子们跟着李伟老师咀嚼《琵琶行》，感悟文本中音乐描写的精妙。音乐使有共同不幸遭遇的琵琶女和诗人初次相逢就声气相通，成为知音、知己。呼吸语文本来的味道，也让我们认识到有情有味的语文才是真正的语文。
---数学篇---
王晓攀老师上课很有激情，语言具有感染力，整个教学设计结构清晰、框架明确、主线突出，各个环节过渡自然，始终引导学生不断思考，层层递进。练习题有针对性，题目典型。
夏秋玲老师的函数的概念及其表示，结构完整，井然有序，由刚开始复习函数的概念，三要素，定义域，值域得到简单函数定义域、值域的求法并对知识梳理部分及预习情况掌握情况进行了当堂检测，及时发现学生存在的问题并给予指导。
尚月玲老师课程中对几何法和向量法的比较，突出了向量法的优势所在，提炼解决问题的通性通法，注重引导学生建立解决一类问题的程序思想方法。讲解形象直观，便于学生独立发现和提炼公式。
八中刘永伟老师逻辑思维严谨，从物理数学两个视角为学生解释法向量，形象直观，对向量基本定理的分析有深度，引导学生深入理解基本定理的本质，感悟“基”的思想，注重学科间融合，培养学生们探索末知领域的兴趣。整堂课体现了老师深厚的基本功，根据学生的现实情况，创设出符合学生的教学情景，营造轻松的课堂环境，充分调动了学生的学习兴趣，让学生积极主动地参与学习。
---物理篇---
哈孜叶孜老师从最基本知识点入手，对重力和弹力的进行简单的回顾，通过例题给学生讲解相关知识在实际问题当中的应用，锻炼学生的逻辑思维能力。整堂课思路清晰，环节紧凑，设计合理，学生的课堂习惯很好，每个人都参与到课堂学习当中。
吴秀娟的高二物理课电势差，通过上节课习题的练习引入本节课，每个知识点联系紧密，环环相扣，尤其是等势面的讲解，学生先动手画图，让学生有思考的过程，更易接受新知识，上课非常有激情。
古加孜老师执教九年级，课堂上，学生通过“探讨为什么沿海地区昼夜温差小，而沙漠地区昼夜温差大”这个问题开始了本节课的学习之旅。首先从生活中的比热容的应用到热量的计算公式层层递进，带领学生不断挖掘，整堂课思路清晰，引导自然巧妙，提高了同学们的积极性，同学们深刻感受到生活中处处有物理，物理就在生活中 从而激发了学生学习物理的兴趣，师生配合融洽。
八中杨维明老师的高二物理电势差，先温故而知新，引入本节电势差的定义公式，每一个知识点都强调清楚详实，逐步深入，每一个知识点的讲解都非常符合学生的思维能力和习惯，虽然面对的学生和自己学生层次不同，但也非常好的把握住了大部分学生的学习能力，不愧是拥有丰富经验的教学高手！
本次活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授；营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，有力的促进了我校学科教师的专业成长。
携手名校促教学 ，交流研讨开新篇。相信四十中学在第八中学的真诚的帮扶下，一定会与时俱进，砥砺前行，培养出更多的优秀学子。
撰稿：张丽娟
审核：办公室