教育的初心在哪，教育的远方就在哪，教师的学习永远在路上……为进一步落实新课改要求，深化教师对《河南省小学数学课堂教学基本要求（试行）》的理解，深刻领会要求内涵，推动新课标教育理念和基本要求在课堂教学中落地生根。9月7日下午平陌中心校在教师节来临之际组织全体数学教师集中在平陌镇牛岭小学会议室，进行了小学数学课堂基本要求的解读培训学习活动。本次领学由农村小学数学首席教师李志刚校长作主讲人,活动由平陌中心校教研员田东伟老师主持。
中心校田老师讲话
首先平陌中心校教研员田东伟老师讲述了本次集中培训学习活动的意义、活动要求、活动目标、同时对本次学习活动的开展也做了详细布署，提出了更高的期望，他指出:教师的专业成长唯有“教学相长”和“教研相长”两个途径，要珍惜这次培训学习、研讨的机会，学中促长，才能俯身耕耘，教育生花！
李志刚校长做培训
接下来李志刚校长形象生动地把《河南省小学数学学科课堂教学基本要求（试行）》的文件精神进行全面解读，他先从文件内容的内涵；再到教学准备的四个部分和教学实施的五个方面以及教学效果这三方面回顾了要求的基本框架；然后再从要求设计的变化、课程主题的整合以及新课程学习内容的变化，让老师们清楚地明白课堂教学的导向。最后针对教学效果这方面，李校长强调教师一定要关注教学目标的达成度，注重教学过程的评价，促成学生核心素养的发展，培养学生学会用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。并提出了学要有有典范，做要有示范，教要有有规范，教学有法，但教无定法，贵在看得法的理念。
第一部分:基本要求学习
研学期间，老师们仔细聆听，及时记录，讨论、反思，并纷纷发言，互动，把自已积累的经验做现场分享，可谓效果甚佳，为今后教师的课堂教学实践打下更为坚实的理论基础。
第二部分:课堂教学问题研究
最后李志刚校长结合新课标教育理念和自己的教学经验，就《新课标下课堂教学问题研究》这个大课题从四个维度（教学是啥一回事；学生为题为什么越来越少；学习障碍的研究；一堂好课的标准）与老师们进行了探讨，会上李校长设计了真实再现的情景活动，让教师现场模拟，还原课堂教学，教师们做好观察，查找问题症结，循序善诱，让教师们终于明白现实课堂中存在的亟待解决的问题，我们该怎样地处理。李校长对课堂教学问题的理解真可谓是既有理论的高度，又有实践的广度，更有思维的深度。让老师们听了都有各自的所思、所感和所悟。
李校长结合课堂教学中大量的实例，对四个问题作出了独特的见解。并适时与教师互动交流，把深刻问题浅显化，老师们踊跃发言，纷份将自己在教学中好的经验和小妙招分享出来，研学气氛浓厚热烈。
中心校田东伟老师做总结
最后平陌中心校田东伟老师不仅对志刚校长的学习培训活动给予高度的评价，也对参与学习的教师进行点名表扬，他指出:要把本次培训活动做为成长路上的加油站，深刻地反思自己的不足，明确课堂教学新方向，同时还要以“润物细无声”的形式极大地帮助影响其它学科的教师，提升学科思想理念，促进平陌教师专业素养大幅度提升。
本次数学专题培训学习活动，教师们不仅明确了课堂教学的基本要求的框架，掌握了如何备课，设计，教学等，同时也清楚明白了课堂教学中制约学生发展的问题，唯有依据新课程标准转变观念，立行立改，才能使我们的课堂教学充满灵动与活力。路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。新课程标准下课堂教学的学习与实践，平陌中心校的老师们一直在行进的路上。