为了进一步落实“双减”政策，深化课程改革，加强教学指导，提高我校教学整体质量。9月6日-7日教研员马力老师带领准旗的教研员莅临我校指导数学教学工作。
教研员们听取常态课，进行现场课堂观察，仔细跟踪课堂教学的每一个环节及细节，并认真做好记录。
张红老师执教了《整数乘法运算律推广到小数》，通过观察一组算式，提出猜想，经过不计算验证、计算验证、举例验证等多种验证，得出结论。在这个过程中帮助学生经历问题解决的推理验证过程，感受不完全归纳法在数学中的运用，培养了良好的思考习惯，科学严谨的态度。
张静老师执教《整数的运算定律推广到小数》一课，学生借助学习任务经历猜想、验证、得出结论的过程，积累丰富的活动经验。本节课以学生为主体，教师激励学生动眼、动手、动口、动脑积极探究问题，学生积极主动地参与数学学习全过程。
宋永宁老师执教《分数乘法解决问题》一课，整节课学生在老师创设的帮助李叔叔解决困难的情境中，学会了利用分数乘法知识解决问题，分数乘法学习得到了提升和综合运用，课堂中教师引导学生有效运用画图的策略，分析和解决问题。学生在自主探究的过程中感悟了数形结合、模型思想，也培养了学生的运算能力、推理意识、几何直观。
张燕老师讲授《分段计费解决问题》一课，重点突出了解决问题的关键，注重学生对学生数学思维的培养，落实核心素养，培养了学生的关键能力，培养了学生的模型意识。
课后，教研员和老师们进行深入的交流，肯定了老师们课堂中的可取之处，同时也提出了中肯的建议和专业的指导，在解读教材要抓几个点：一是落实核心素养，开展深度学习。怎样落实深度学习，思考几点1.分析这节课的核心要点具体表现是什么？怎样落实？在哪落实？2.深度学习通过怎样的途径将学生的学习引入深度思考？二是深度学习给学生提供有挑战性的问题，让学生独立解决问题，以便以学定教。三是关注课堂效率。
此次下校教研活动给我校教研、教学工作的提升指明了方向，为进一步促进学科的发展起着重要作用。