凝心聚力新起点，再启教研新征程。为进一步推进课堂教学改革，更新教育教学理念，全面提高我校语文课堂教学质量，9月5日下午，遂昌县初中语文教研员唐红辉老师莅临我校，开展了扎实有效的指导工作，活动由我校语文老师刘巧英老师主持。
首先，刘老师对本学期新加入育才的语文老师们表示欢迎。在新的学期，希望组内的各位老师能互相交流，分享宝贵经验。
其次，刘老师反馈了“遂昌育才中学2023学年第一学期教案检查反馈”，肯定了语文组老师做得好的方面并指出了需要改进的方面，希望语文组的教案书写在新的学期能找到新的突破口，更上一个台阶。
接着，应春轩、周海红、徐伟连三位老师分享了暑期阅读章新其老师的《语文素养命题的浙江实践》一书。这本书由《综述 走向素养立意的浙江语文命题》和以下六章：社会生活情境类试题、文学体验情境类试题、传统文化情境类试题、语言运用类试题、整本书阅读试题、试题评分标准编制。
应春轩老师分享了《综述 走向素养立意的浙江语文命题》，应老师说综述从“浙江素养命题的发展历程”、“语文素养命题内涵的建构”和“语文素养命题的教学影响”三个方面来阐述，随着时代的发展和教育的变革，浙江初中语文学科的考试命题改革在加速推进，作为语文老师的我们必须认真阅读这本书才能适应当下的教学。
周海红老师说2024年是浙江省中考全省统考的第一年，只要我们认真研读这本书并以此引领我们的教学工作，我们的语文教学之旅就会更加明晰。同时她分享了本书的第三章《传统文化情境类试题》，她说作为分管学校德育工作的语文老师，探索如何将传统文化类和当下的现实生活相结合，并显示出强大的生命力，并创设富有挑战的生活情境，设置有内在联系的综合性问题或任务，让学生在真实情境中阅读、思考、体悟，调动高阶思维能力，是她接下来要思考并践行的。
徐伟连老师分享了本书的第三章《整本书试题》，她说我们浙江的名著题经历了“由单本名著考查向多部作品命题转变”“由单独考查到融合命题转变”“由碎片化考查到整合化命题转变”“由回答问题向专题探究转变”“由知能考查向以文化人转变”等方面的转变，我们的整本书阅读教学要努力抵达整本书阅读核心，实现整本书阅读价值，提高学生语文素养。
最后，县语文教研员唐红辉老师对我校语文老师能够在暑期就开始阅读《语文素养命题的浙江实践》一书给予了充分地肯定，她说这本书既是命题的指导，更是教学的指导。并对我们接下去的工作提出如下指导性意见：一是“大概念”视域下的语文教学要有设计感，要增加教研活动的内涵；二是作为语文老师专业的学习和研究不能落下，教研组、备课组《语文素养命题的浙江实践》一书的阅读要继续推进；三是十月份的丽水市的人文学科素养展示活动我们育才的老师该如何做指明了方向。
为人师者，要勤于阅读思考，要善于钻研探究。通过此次教研活动，语文组老师们定会将所思所得付诸于平时的课堂教学实践，不忘初心，培养和提高学生的语文核心素养。