“集众人智慧，采百家之长”是从整体上提高教学质量的一种备课模式。加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。为进一步加快教师专业化成长的进程，11月15日下午，我们四年级举行了语文第六单元集体备课。
本单元主题围绕童年美好回忆展开，包括《牛和鹅》、《一只窝囊的大老虎》和《陀螺》三篇课文。教学重点是引导学生描写情感变化，体会故事中的道理，以及通过反复有感情的朗读来感受童年的乐趣。教师应该引导学生深入理解人物的语言、动作和神态，以深刻地表现人物性格特点。
对于《牛和鹅》这节课文，华静老师提出教师应该通过多种形式的阅读，让学生感受到“我”被鹅追赶的经历中“我“对鹅和对“我“的态度。
在《一只窝囊的大老虎》这篇课文中，井然老师说，教师应该讲述上台扮演老虎的故事。让学生了解老师和演员们的不同意见。
在《陀螺》这篇课文中，教师应该通过有感情的朗读。让学生体会到成长中的快乐，表达对陀螺的喜爱之情。
在口语交际方面，马沙沙老师提出教师应该以“安慰“为话题，引导学生根据不同情况选驿合适的方式进行安慰。在写作上，教师应该指导学生在游戏前、游戏中和游戏后的过程中记录自己的感受。
在语文图地方面，教师也应该让学生一边阅读一边批注，深入理解课文。
总之，本单元的教学重点是让学生感受到童年的快乐，理解故事中的道理，并通过反复有感情的朗读来深入理解人物性格特点。
华静老师执教先导课《牛和鹅》
华老师的课堂生动有趣，课文着重讲描写“我”被鹅追赶这一部分，通过华老师的启发，让学生逐步学会边读边思考边写做批注的阅读方法，形成“读——画——写”的阅读模式。同时华老师列举出来的一系列动词将鹅的动作的传神描写活灵活现地展现在学生面前。最后借助金奎叔的话，华老师引导学生不要被事物的外表欺骗了，要看到事物的本质，不能仗势欺人，也不能欺负弱小。
先导课结束后，老师们围坐一起对华老师这节课进行了交流反馈，对教学中的实际问题进行了分析和交流，对教学重难点的处理和突破，老师们各抒己见，相互补充，努力实现共同进步。
所谓“一人计短，二人计长”，通过集体备课，发挥了老师集体的智慧，对教学起到了非常好的作用。我们也明白到，集体的智慧并不是个人智慧的简单累加，而是通过新老教师的交流，相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，也避免热热闹闹而不扎实的课堂教学，应根据自己的特点灵活选择教法，更好的适应学生学情。