——河津市第三幼儿园教研活动
教而不研则浅，
研而不教则空。
教学研究
是心灵的启迪，
是灵魂的唤醒，
是诗意的远行。
秋天的第三幼儿园
教研之花正静静绽放……
聚焦《指南》 “研”续成长
《3-6岁儿童学习与发展指南》是幼儿教师实施教育教学的指路明灯，是科学保教的依据。为深入学习领会《指南》精神，更好地发现儿童、支持儿童、回应儿童，我园教师利用假期再次学习《指南》，并于8月25日上午，开展了“聚焦《指南》 ‘研’续成长”教研活动。
教研在轻松愉快的游戏中拉开帷幕……
每一次学习都是成长、都是收获、都是蜕变，让我们一起来听听老师的收获。
通过再次学习《3-6岁儿童学习与发展指南》收获颇多，虽然指南是通过五大领域来明确每一个目标的，但是从每一条教育建议里不难发现，幼儿一日生活的每个环节都有很多教育契机，即“一日生活皆教育”，今后我会让宝贝们在一日生活中获得良好的学习品质和习惯。
《指南》给了我在一日活动中很大的指导和帮助，在以后的工作中，我要关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。
通过《指南》学习我更坚定了教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,充分考虑幼儿的学习特点和规律,使各个领域内容有机整合、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、操作性,寓教育于生活、游戏之中。
围绕案例《灯笼变美记》《萌萌办法多》，结合《指南》开展头脑风暴。教师们从五大领域、子领域、发展目标、行为表现四方面，发表自己独特的见解。
保教园长高仙梅用“发展领域心中全，评价角度要多元；剖析判断有条理，专业深入见功底。”四句话对教师的分享给予总结。
学，然后知不足；教，然后知其困。老师们纷纷表示，在今后的工作中，将《指南》作为工具书，做到心中有方向，眼里有儿童。
主题分享 “研”无止境
倾听是师幼互动的基础，为更好地站在孩子的角度读懂孩子、了解孩子，通过和孩子谈话，倾听孩子心声，并结合孩子的已有经验、年龄特点和兴趣，开展了“倾听儿童 相伴成长”为主题的园本教研活动。
主题审议是幼儿园课程有效的保障，是有效提升幼儿园保教质量的关键，高效的主题审议能确保幼儿最大化地与主题互动中习得其核心经验和能力。各组成员围绕预设主题内容，通过思维导图从主题目标、主题路径和课程资源等方面给予呈现分享。研讨中，老师们依据孩子已有经验、个性特点、兴趣倾向等方面进行积极探讨互动，确保教育目标和教学内容要基于儿童立场，与儿童成长需求相适应。