试错的意义，在于觉知的调整。学习是一个长期的过程，错题的整理与复盘，对于知识的消化吸收非常重要。为培养学生正确对待错误的态度，养成良好的学习习惯，按照学校工作部署，郑州市管城回族区霞飞路中学（郑州八中管城校区）于9月7日下午举行九年级优秀纠错本展评活动。
为了各年级之间相互学习、共同提升，在教务处赵明霞副主任的带领下，本次展评活动特邀请了七年级部分班主任路文姣、郭甜甜、耿永超、张倩、郭雯、王满君、王菲、张肖肖、郭升杰、王金凤老师参与其中，主要从各班纠错本的整理数量、内容质量、书写格式、教师批改情况、是否有特色等多方面进行借鉴学习。
错误是一面镜子，它展示出我们生活中的缺失与不足，提醒我们及时的修正和提升，以便让我们每个人树立更好的人生。以下班级的纠错本值得借鉴学习：
九年级
9.1班：字体工整，批改思路清晰，各科数量均等，认真细致。
9.2班：班主任批注，有双色笔记录。
9.3班：教师批阅学生有反思，学生在错题旁边标注复习程度和复盘时间。
9.4班：学生整理内容丰富，涉及多学科，字迹工整作图清晰。
9.5班：大部分学生纠错本笔记清晰，有错因分析，解题过程清晰，有助于复习巩固。
9.7班：错因分析细致，字体规范。
9.8班：书写认真字迹规范，无乱涂乱画现象，错题内容广泛，分门别类整理。
9.9班：内容覆盖广泛，错题摘抄有质量，方法反思总结清晰明了，字迹工整，批改及时认真。
9.10班：教师批改及时且写有标语，整理内容错因突出，书写整洁。
九年级优秀纠错本展示
同学们的纠错本从实处入手，书写认真规范；从细处入手，整理精妙入微；从巧处入手，呈现高效清晰，给新学期的展评活动起了很好的一个开头，为学校教育教学质量的进一步提高打下了坚实基础。
建议
9.2和9.6班及时上交纠错本；
9.2班应注意上交数量，标清错题来源和日期；
9.3班要注意分析错题原因，真正明白为何出错；
9.7班应注意每个学科都可纠错；
9.10班各科错题覆盖不够广泛，错题质量数量有待提高。
错题笔记小方法
1）用标注的方式明确解题思路。
2）用记号笔标出关键步骤。
3）积累题型，学会举一反三，慢慢把错题本变薄。
此次纠错本展评，不仅促进了学校教学常规建设，提高了学生学习积极性、主动性，更锻炼了学生自主学习、独立思考的能力；同时也为教师与学生彼此间相互交流、相互启发和相互补充提供了一个有效的工具，进而达到共识、共享、共进，实现教学相长与共同发展。
图：曹亚楠
文：曹亚楠
审核：教务处