百年大计，教育为本。义务教育优质均衡发展是在义务教育阶段合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生，也就是区域内义务教育学校在办学经费投入，硬件设施，师资调配，办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性，普及性和基础性相适应。
酷暑退去，秋高气爽，新学年开启新征程，2023年9月7日，元宝山区教育局特邀北京良佐软件专家李老师对全区义务教育阶段学校的相关人员和部门进行“办学条件监测系统学校版”培训。
本次培训安排在元宝山区实验中学信息技术教室，李老师采用多媒体联机培训方式，更加直观易懂。李老师细心讲解，老师们认真倾听，做好笔记，明确了本次培训的任务和目标。李老师通过大量实际操作的案例，让老师们更加深入的了解后续工作的重要性和严谨性以及可操作性。
本次培训课程一共分为四课时，分别是基础篇、均衡篇、装备篇和实验篇。
第一节 基础篇
基础篇，李老师从五大方面进行培训。通过这五方面的学习，老师们对办学条件监测管理系统整体工作流程有了清晰的了解。
角色细化，各司其职，对系统管理员、设备管理员、任课教师、教务主任具体分工以及合作更加明确。
第二节 均衡篇
均衡篇分为两方面，通过培训，老师们明确了每学年的年初摸底数据的整理和分析。李老师亲自示范演示操作步骤，对学校信息、校舍建筑、建设用地、教师情况、图书情况、装备统计概况和计算机教室概况细心讲解。
第三节 装备篇
装备篇分为两个部分，通过培训，老师们对装备登记入账、报损报废、药品消耗、借还、装备维修、非标设备管理、设备存放如何操作有了深入了解。
第四节 实验篇
实验篇分为四部分，通过培训，老师们对实验流程、生成实验计划、填写实验单据、核查实验结果、功能室使用记录有了深入了解。
培训会结束后，李老师并没有匆匆离去，老师们纷纷上前，提出软件使用过程中很多困扰和疑惑，李老师也耐心的一一解答，并且留下软件客服微信联系方式，方便后续工作出现任何问题进行及时沟通和有效解决。
办学条件监测管理的最终目的，就是要合理配置教育资源。优质均衡合理配置教师、设备、图书、校舍等资源，努力提高办学水平和教育质量。加强政府统筹，总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每所学校，促进每一个学生健康成长。
编辑：周海林
部门审核：邢国清
终审：周晓峰