历一路美景，赏一路花开。教材是教学内容的重要载体，读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。备好课是教师上好课的关键，而上好课则需要我们教师深入地解读分析教材。
为更好地落实新课程标准的要求，帮助教师更好地在教学中落实新课标理念，用好教材，发展学生核心素养，实现学科育人的目标，9月6日下午，三年级全体数学教师在焦亚卓校长、隆树峰书记、赵宇华校长和刘晓玲主任的引领下，对本册教材做了全面解读。
年级组的各位老师用幽默风趣的语言，丰富详实的案例，从本册教材主要的调整和变化以及各单元的修订情况这两方面，着重从教材的立意、结构、活动、细节四个纬度解读教材。
王燕老师讲述《时、分、秒》这一单元教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，设计了丰富多彩的活动，力求将抽象的时间转化为能够具体感知的“量”，帮助学生建立时间观念，教学时，要充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见，摸得着的东西，并切实开展体验活动，让学生在亲身参与中建立对时间单位的准确感知，丰富对时间长短的体验，掌握估计时间的方法。
紧接着，王燕老师解读了第二单元《万以内的加法和减法（一）》，这部分知识是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上数学的，起着承上启下的作用。在教学中要注重学生已有的知识经验，可以通过迁移类推来学习。通过对两种不同版本的《人教版教材》和《生本学材》的分析对比，《生本学材》为我们的教学提供了很好的素材，能够帮助学生更好的掌握和理解万以内数加减法的算理和算法，进一步加深对数运算的一致性的理解。
冯丽芳老师就第三单元《测量》做了详细的教材分析，对教学目标、内容安排、编排特点、教学建议四大部分展开说明，针对数学教材进行了全面的分析，从处理情境图到建立新旧知识间的联系，灵活运用练习由易到难，由简入深，层层推进，从而使学生对知识掌握的更扎实。
赵春梅老师从单元知识结构、教学重难点、教学策略、练习题的处理建议等方面对第四单元《万以内加减法（二）》进行了分析解读。重点解读教材创新点，分析加减法的算理，注重遵循学生的认知规律，关注数运算的一致性，引导学生积累数学活动经验，让学生明白学习数学也是要讲道理的，提高数学素养。
朱琴老师从教学内容分析、教学目标的多维设定、教学实施的方式策略、练习题的处理方法等方面对第五单元《倍的认识》的内容进行了分析解读。朱老师关注教学知识的前后联系，点明了教学内容在教材体系中的地位；关注数学思想的发展和培养，保证了数学核心素养的落实；关注数学与生活的联系，凸显了数学的价值与意义。朱老师的讲解详细具体、准确深入，从教材研析、理念引领、方法指导等方面为老师们的教学实施提供了有效帮助。
马义智老师就《多位数乘一位数》进行了细致的解读。她指出在研究数运算时，要遵循新课标提出的数运算的一致性，数形结合的方法直观形象的表示出多位数乘一位数的算理。同时，对数学学科素养和数学文化的渗透做了研析。明确了教学内容的重难点，教学策略和解题方法有了更清晰的认识。
申美娟老师分析《长方形和正方形》这一单元，认为在课程实施中，需要依托学生已有的知识基础，挖掘丰富的现实世界中的相关问题作为学习素材，开展适当有效的操作活动，使学生在操作、观察、想象、推理、表达等活动中，积累丰富的直观经验和生活经验，感受数学方法的应用，发展空间观念，增进数学理解。
活动中全体教师认真聆听的同时不忘拿笔记录每一个精彩的瞬间，以便在日后的教学中活学活用。
最后焦亚卓校长作了总结。焦校长表示：在今后的教学中，要立足教材研读，重视教材研读的重要性，将教材研读的成果真正落实到课堂中，进一步提升课堂教学质量。
今天我们每个教师既是教材的研读者，又是教材的解读者，在听取别人解读的同时，能够提出自己的教学体会和教学建议，对一些有争议的问题能够进行认真的讨论和交流，真正实现了教师之间资源的共享，智慧的共创。
三年级数学组成员教材解读活动凝聚了集体的智慧，老师们在思想碰撞中，达成了优化的教学共识。此次活动不仅增进了学科教学的交流与互动，更给老师们的教学工作指明了方向，提高了教师的教研水平，助推高效课堂深入开展。此次活动虽然已经结束，但我们为教学实践的脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂的道路上，我们能享受到更加精彩的课堂，欣赏到更加美丽的教育风景。