时时物物有课程，一时一物有教育。
为了进一步优化主题活动的内容，推进主体活动实施的适宜性和有效性，提高幼儿园课程的质量，提升教师对主题课程的执行和创新能力。我园开展了集体备课工作，对下周工作从问题搜索、聚焦当下实事、可利用资源分析等内容进行交流研讨。
本次教研活动由戴园长主持，活动共分为四个部分，第一部分是由各组的教研组长进行理论讲解；第二部分是教师分组进行实践搭建；第三部分是教师问题探讨；最后第四部分由韩园长总结点评。
研讨时刻~
大班
大班教师集体备课，发挥每位老师的优点，做到资源共享，优势互补，大家积极发言，点燃了对教育工作的热情和期待让所有教师更加谦虚谨慎，严谨治学。
中班
中班组教师从研儿童、研资源、研内容三个层次出发，梳理形成新的主题脉络和行径路线。老师们根据幼儿已有经验、兴趣点等将主题的目标、内容、实施路径、环境和区域创设等进行解读与再设计。
小班
小班组教师都认真研读教材，本着从幼儿能力水平和发展需要出发，从主题说明、环节创设、主题教学、家园共育等几大方面进行研讨，对《爱上幼儿园》主题内容进行删减、调整、重构，讨论并制作出《爱上幼儿园》的主题脉络图及思维导图。
教研之旅，我们从未停住脚步，我们将持续关注幼儿经验水平和兴趣点的发展，预在主题前，行在主题时，思在主题后，追随儿童成长脚步，支持幼儿自主发展，让儿童成为主题活动中的主人！