【强素质 强服务 强担当 强斗志】
促课堂改革·研素养落实
———灵武市英才高级中学党员示范课

　　为深入学习习近平总书记系列重要讲话，落实党的二十大精神，扎实开展“强素质 强服务 强担当 强斗志”作风建设，在第39个教师节来临之际，灵武市英才高级中学党支部联合教务处在全校党员教师中开展“党员示范课活动”。灵武市英才高级中学政教处主任马灵老师以《化学平衡状态》为课例进行示范课展示，学校党员老师及青年老师们一起参加了听评课活动，所有听课老师从中受益匪浅。

　　马灵老师讲课的内容选择性必修一第二章第二节《化学平衡》第一课时《化学平衡状态》。课程开始，马灵老师先展示了本节课的教学目标，引起学生的有意注意，接着以合成氨反应为例，联系生活生产实际提出问题，对于这个反应在生活生产应该考虑哪些因素？引导学生从化学反应速率和产率的角度思考问题，导入新课的同时又将旧知联系起来，利于学生系统学习知识。

　　在新课讲授环节，马灵老师以蔗糖溶解为例进行模型建构，分析溶解开始时与平衡时蔗糖溶解速率和结晶速率变化，让学生认识到蔗糖的溶解和结晶同时进行，平衡后溶解速率和结晶速率相同，并且达到动态平衡。接着回顾了可逆反应与不可逆反应的概念，以氨气与水反应生成一水合氨为例讲解可逆反应的特点，让学生认识到可逆反应存在限度即化学平衡状态，旧知新用，不仅将新旧知识联系起来，而且能让学生更好的理解。

　　接着让学生以CO和H₂O的反应为例，构建化学平衡模型并用图像表示。通过构建模型，学生归纳总结得出可逆反应开始时、进行中以及平衡时各物质浓度的变化特点和正、逆反应速率的变化规律，引出化学平衡状态的概念，学生总结出化学平衡状态的特点，充分践行了将课堂还给学生，让学生做课堂的主人。

　　最后，马老师讲解了判断化学平衡状态的方法，学生进行课堂练习。在课程设计上，马老师通过引导学生构建化学平衡模型，认识化学平衡状态，树立变化观念与平衡思想。在课堂练习时，马老师的习题设计涵盖了基础、提升与进阶的每个板块，难度层层递进，让学生体验到了成就感。

　　党员教师优质示范课观摩活动搭建了观摩学习、研讨交流的平台。老师们通过教研活动，感悟到基于核心素养进行课堂教学的基本思路，明确课堂教学研究的方向，对优质课的标准有了更明确的认识，为改进课堂教学拓展了发展空间，有效地推进了育人方式转变，有力地推动了青年教师的专业成长与发展。