深入小学课堂 做好小初衔接

　　九月的清风，吹走热浪送来舒爽。按照县教师发展中心要求，黄营中学积极落实小升初教学衔接工作，在校长室和教务处组织安排下，我校初一教师和入职三年内新教师于9月6日、7日两天深入黄营中心小学六年级课堂，认真听课，做好记录，并在课后及时组织评课，交流听课感想。

　　第一节语文课《丁香结》，执教人：贺义淳。贺老师教态自然，语言生动可亲。

　　中学听课老师：张建军、蔡昊、陈阅、杨悦。

        蔡昊：贺老师的课堂生动活泼，学生发言积极，环节安排合理，是值得我认真学习的。在初中的课本中，也有一篇宗璞的文章，叫《紫藤萝瀑布》，这两篇都是借景抒情，托物言志的文章。我们在初中教学的时候可以联系小学的一些相同作者或者相同类型的文章来进行教学，相信能有事半功倍的效果。

        陈阅：贺老师在课堂中极其注重朗读教学，“读”中尽显语文课堂魅力。叶圣陶先生讲过：“语文课以读书为目的，老师若引导学生善于读，则功莫大焉”。初一语文教材中有许多知识点隐藏在课文中，朗读能使文章的基本内容形象化，使学生在反复诵读中默记所要识记的内容，这就要求我们在教学中引导学生充分地朗读。

        杨悦：贺老师完全把课堂交给学生，注重学生的主体地位，学生的课堂积极性很高。好文章是读出来的，贺老师在教学过程中反复注重朗读，借助朗读感悟文章的语言美，一步一步引导学生对课文的理解。

       小学陪听老师：施志红、徐春艳。

　　第二节英语课《The King's New Clothes》，执教人：徐慧。徐老师这节课生动有趣，学生们听得聚精会神。

　　中学听课老师：范文松、卢东梅、洪莉、卢颖、吴璇。

        洪莉：老师上课有亲和力，学生与老师进行平等对话，给学生机会发言。上课形式灵活多样，小组活动多，且有探索意识，让学生围绕主题进行讨论。小学和初中的英语学习主要是由实际应用到理论知识加深的转变，这是日后七年级英语教学中要注意的问题。

       卢颖：课堂过程中老师设置了大量问题，学生激烈谈论，引发思考，符合新课程标准的要求。 对于中小学衔接方面，老师在这节课的最后五分钟带着学生一起阅读绘本，这为中学的阅读课做了很好的积累，在这趟阅读课中我学到阅读的过程。

        吴璇：首先老师用歌曲的形式开启话题，激发学生的学习兴趣。接下来进行视频分段观看和阅读，学生能够循序渐进的了解故事，有利于学生可以总结故事，再结合问题环节，组织学生分组讨论培养合作意识。在所有的段落都学习完成之后，再问一个开放性问题，激发学生思考。最后设计角色扮演环节。学生勇于表现自己，并且老师也让所有学生都参与其中，让学生处于具体的情境中，对故事的记忆更加深刻。 对于中小学衔接方面，老师在最后五分钟带着学生一起阅读绘本，这为中学的阅读课做了很好的积累。

        小学陪听老师有：汪灵敏、徐栋。

　　第三节数学课《长方体的表面积》，执教人：赵佳丽。课堂上赵老师不断引导、开发学生的空间思维，用她特有的教学方式把抽象的问题简单化，学生们听的津津有味。

　　中学听课老师：马跃波、邵逸锋、杨正源。

        邵逸锋：在课堂中，赵老师传达给我们一种积极向上的态度，并对学生的回答进行点评鼓励。通过本次听课学习，让我认识到在初中教学中要充分考虑到六年级学生刚进入初中的不适应性，对于知识点的讲解要更加细致，并多给学生展示的机会并及时进行鼓励！

        杨正源：赵老师的课堂精致细化，把图形的表面积问题划分为两大类，有盖和无盖，并及时用问题加以巩固，在问题讲解时，注意引导学生对表面积公式的应用分析，不断提高学生认识问题的水平，解决问题的能力。

        小学陪听老师：徐栋、水龙波、徐春艳。

　　本次听课活动后，我校及时组织了交流研讨会，会上张建军校长对青年教师提出了建议。张校长坚信年轻人有无限的可能性，勉励青年教师做好职业生涯规划，通过个人努力，在每一个人生阶段成为最好的自己，眼前就是要把所听所学融会贯通，做好初小衔接，为学校的发展增光添彩。

        通过这次教学研讨活动，为我校今后的小初衔接等方面的教学研究和课程实施指导意义重大，让我校教师对新生的特点把控、教学落实、活动开展有了明确的方向。今后我校将继续重视和落实青年教师学习工作，在青年教师业务能力培养方面提供更有力的保障和支持。在此，也感谢黄营中心小学对本次活动的大力支持！

• 文字：潘浩
• 图片：马跃波、范文松、蔡昊
• 审核、监制：张建军