2023年9月7日，新华区区教研室王春梅老师莅临我校教研指导。此次活动由沈虹瑜和孙会锋两位老师进行作课，地理组老师参加教研活动。
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沈虹瑜老师以“逃离桑拿天”为主题，进行气候第二课时东西干湿差异显著一课的学习。通过阅读中国年降水量分布图和不同城市降水量柱状图，鼓励学生利用地图，并强调使用地图工具，阅读年等降水量线分布和四城降水的季节差异，养成使用地图的习惯，做到读图留痕，查找所需地理信息，通过读图得出中国降水的时空分布特征。
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孙会锋老师将河北涿州水灾以及连霍高速作为情境，引导学生进入东西干湿差异显著一课的学习。通过阅读中国年降水量分布图、中国南北四城降水季节差异图等得出结论，反向探讨中国降水空间、时间分布特征及形成原因，层层设置问题，激发学生深度思考。
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课后，王春梅老师对两位老师的作课进行点评：
沈虹瑜老师利用真实情境推动课堂，符合新课标的理念。注重读图方法的培养，将学生推向前台，给学生充分的读图时间，让学生讲解读图的方法和结论。另外让学生去补充，让学生去质疑，老师同时设置层层问题，从整体向局部推进，引导学生自主得出结论。板书条理性强，有利于学生掌握本节课的内容。另外本节课资料丰富，充分利用多媒体资源，同时利用学历案导学，有利于学生思考讨论和复习。
孙会锋老师的课堂对学生指导的都非常的细致，让学生去读地图，让学生去阐释，让学生去画图，对图的处理非常的到位，读图方法指导的也非常的到位。在学生读图得出我国空间降水的分布规律，马上让学生总结影响我国降水的因素，尺度由宏观缩向微观，为后面的学习奠定基础，逻辑清晰。在整节课学习后，进行课后练习，把握新中考方向，注重精讲多练。
评课过程中王春梅老师对面对双新背景的二十八中地理组提出期望与要求：
在未来的教学中，可将核心概念的内涵明确，例如等值线的阅读主要由四个方面组成：读数值、读递变、读弯曲、读极值，明确核心概念的内涵后，老师提供地图，让学生自主选择地图进行阅读，在此过程中要注意读图方法的指导，引导学生得出结论。同时要注意区域尺度的把控，要让学生从宏观到中观到微观，培养学生的空间感知，正确认识地理区域的位置，能够理解区域地理位置的重要性。在集体备课中，更要精读课程标准和新教材，时刻把握方向，并以学历案为抓手，精心设计，注重分层教学，使学生在学习过程中收获知识，掌握方法，形成综合地理思维，提高地理核心素养。
地理组老师收获颇丰，之后会继续发扬团结友爱，协同发展的精神，不断提高专业素质，促进专业成长，共建高质量课堂，帮助同学们挖掘自身的智慧潜能，我们依旧前进在路上。
图文：董安然
审核：葛楠、沈虹瑜