为全面落实立德树人根本任务，引导班主任关注工作细节，更新育人理念、改变工作思路、改进工作方法，提高班主任工作的艺术水平，帮助班主任解决在学生教育与管理中的困惑和难题，暑假期间，在张校长，申校长和学校的大力支持下，我校部分优秀班主任赶赴北京，参加全国名班主任论坛交流会。
为了进一步提高全校班主任业务素质，强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，增强班级工作经验交流，互相学习，共同提高，9月6日下午，濮阳县第六小学举行北京班主任培训汇报交流会。本次班主任交流会在张校长和申校长的带领下，由教务处王主任主持，全体班主任老师参加。
分享交流会开始，申校长做了重要讲话。
各位优秀班主任老师结合实际工作，分别从班级班级管理、班级文化建设、活动开展、习惯养成等方面分享了相关工作经验。
王亚楠老师从班级管理的秘诀——爱作为着力点。
爱学生：适度放手去爱；班级逐渐交给孩子自己进行管理，制定人人有事做的班干部体系，分组体系，让班级有制度可依，互相牵制，共同管理，培养班级团结感。
爱家长：先立后破，及时赞美；威在前，爱学生是与家长建立信任的桥梁。信任有了就会有默契，及时对家长所做的付出有回应。她亲切的称二一班的家长为家人们，这是她们的默契，更是她们的习惯。
她更爱自己作为班主任的幸福感。做小朋友的大朋友，做家人这群大朋友信任的人，这是属于班主任的幸福感，也是她从教以来一直坚定做班主任的幸福感！
关于怎样成为研究型的班主任，马永振老师分享了自己工作的心得和体会。他认为调查是做研究工作的开始。只有真正全面地了解学生，才能有针对性地研究学生。其次要透过现象看本质，并且要加强对多种归因的研究。教育要站在学生角度考虑问题，要学会及时总结、反思，只要肯坚持下功夫，不断地进行阅读、学习和研究，就地开采出属于自己的“一口井”，然后触类旁通由“一口井”变成“一片湖”。
桑盼松老师从孩子们喜欢什么样的班集体开始谈起，有温度、有信任、有耐力、有荣誉感的集体才有强大的凝聚力。
桑老师还指出要想做好班主任工作， 首先班主任应该做到五勤:“脑勤”还要“会想”，“眼勤”还要“会看”，“嘴勤”还要“会说”，“腿勤”还要“会跑”， 手勤” 还要“会写”。还要家校共育和充分发挥学生的主体作用，最后注意后进生的教务转化问题。
刘梅英老师讲述了北京班主任培训中感触最深的两点
一、爱！因为，这是教育的全部秘诀。对待学习好的孩子，我们不自觉地会爱；对待听话的孩子，我们自然地去爱；对待有不足和失误的孩子，我们更需要去爱。 我们对学生的爱是来自于对生命的呵护，我们老师对学生的爱是发自内心的。
二、身教重于言教
作为老师，我们的一言一行对学生的影响都是巨大的，我们的每一个善念，对学生的每一次肯定和表扬，都会在学生心里泛起涟漪，都会潜移默化地影响着他们今后的学习和生活，可能这种影响一时半会儿呈现的不是很明显，因为教育是有长期性和滞后性的，就像是一个闭环，我们提前给学生灌输了思想，等他们有一天在某一个瞬间就可能茅塞顿开，那时，子弹才会正中他们的眉心，这应该才是教育的完成。
对于班级管理工作，李利卡老师认为要巧用心理学。一是应用皮格马利翁效应开展班级管理。老师对学生的期待，会提升学生学习的主动性，为学生提供一个良好的成长导向。二是因材施教，避免对学生标签化。积极鼓励学生进行学习，帮助学生发现自身内在潜力。三是规避刻板效应对班级管理的影响效果。尽量照顾到各种性格的同学，以促进学生的身心健康。
教务处王主任总结到，他山之石，可以攻玉，博采众长，俯身躬耕，班主任工作是一门学科，也是一门艺术。班主任是无所不能的“超人”，既是天底下最小的“主任”，亦是学校里最忙的“主任”，是一班之魂，是战斗在班级这一阵地最前沿的战士。行者方致远，奋斗路更长。
会议结束之际，张校长对五位位班主任的精彩分享作出了肯定和赞赏。他号召全体班主任博采众长，虚心学习优秀班主任的管理育人经验。他也希望班主任们能够充分利用好每次学习的机会，肩负起班主任的育人之责，锲而不舍，追求卓越，为我们六小学生的健康成长保驾护航。
本次班主任经验分享交流活动的召开，为我校班主任搭建了一个相互学习、相互交流的平台，极大地调动了全体班主任谋求班级管理新思路的积极性，也给班主任们提供了一道精神洗礼大餐。大家取长补短，倾囊相授，让我们感受濮阳县第六小学人的温馨、团结、共进。“以信心凝聚力量，以实干谱写华章”。我们有理由相信，大家的一致努力定将做出更有温度的教育，使我们濮阳县第六小学越来越好！