金秋送爽，丹桂飘香。新学期伊始，为落实区、街、学校关于教研组的工作要求，进一步加强教研组、备课组建设，明确新学期工作计划和方向，更好地促进教师成长发展，邾城街向东小学数学组于2023年9月6日上午，在录播室开展新学期第一次教研活动。活动由熊山峰老师主持，数学教师全员参与。汤江萍书记，分管教学工作邹明霞副校长全程参与并作重要讲话。
感恩遇见，学习分享
学习是最美的遇见，成长是最美的风景，一次学习、一次提升、一次反思、一次蜕变。熊山峰老师结合自己10天沉浸式学习，从思想觉悟（做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人）和业务能力（2022版数学新课标背景下对学生核心素养培养）方面分享了所学、所思、所感。
回首新课标
心中有“标准”，脚下方有路。课程标准是老师准确把握教材的依据，《义务教育（2022年版）数学课程标准》对学科教学提出了新的要求。为了使课标的新理念更好地应用于实际教学当中,熊山峰老师再次带领大家学习2022版《数学新课标》从数学学科的“三会”核心素养——会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。到小学阶段核心素养表现的11个核心词：数感，量感，符号意识，运算能力，几何直观，空间观念，数据意识，模型意识，推理意识，应用意识，创新意识。及核心素养在数学课程四个领域：数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践中教学的落实。
2022版《数学课程标准》，犹如一盏灯塔，为我们今后的教学指明方向。
领导寄语
邹明霞校长指出:
1.我校学生的数学运算能力还有提升空间。运算能力并非是一种单一的数学能力，而是运算技巧与逻辑思维、推理能力等的有机整合。运算能力的培养是一个持续性的工程，要经历从简单到复杂、从具体到抽象、从单一到综合的往复循环的活动过程。新课标指导下对于运算能力的追求更重在正确、灵活、合理和简洁。
2.落实好“双减”、“一课一辅”文件精神。加大以发展性为特征的课时、单元作业设计。
3.夯实教学常规，注重新课标视角下数学课堂教学评一体化的思考。
汤江萍书记提出，数学教师个人专业化发展途径包括：
(一）以读书促进步
坚持阅读，积极进取。通过参加专业学术活动和研读专业书籍，加强理论知识的学习，丰富专业知识，提高自身的专业素养。认真研读（2022版）小学数学课程标准，认真研读教材、把握教材，做好学校里的各项工作。
(二）以实践促成长
聚焦课堂、研究课堂。努力提高教学水平和课堂驾驭能力，认真撰写课后教学反思，提升教研能力。积极参与工作室开展的各项活动，通过不断学习、提升自我，使自己成为一名区级以上骨干教师。
(三）以科研促提升
积极参与课题研究。配合主持人，力争做好各项教研活动，能够自觉应用现代化教育教学理论来指导教学。注重写作，教研写作是阅读和实践后的思想沉淀，是对教学研究的升华与深层助推，可以很好地提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力，大大提升教师的专业素养，从而使教师的教学行为更高效。
新学年，新征程，砥砺奋进，万里可期。本次数学组教研活动为新学期的工作指明了方向，为新学期教学教研活动的有序开展奠定了扎实的基础，同时也对每位老师的专业化发展提出了更明确的要求。凝心聚力，笃行不怠，精准发力，不断提高教育教学水平，为培养学生的数学核心素贡献一份力量！
图片：陈胜兵
撰稿：熊山峰
审核：教务处