【行思课堂•精进】“生•活”课堂展风采  “新”光熠熠皆可期——滨海实小新建南路校区“教学常规达标月”活动系列报道

          “预”众不同 “约”享成长

         “生”趣课堂 “约”有活力

         “生·活”课堂 “约”见美好

　　六位老师积极参与，认真备课，为我们展示了一堂堂生动高效的课，学校领导、业务骨干、同轨教师深入课堂、实地评议。下面我们就一起来看看他们的风采吧！

　　陈老师执教的是《草原》的第一课时，她能紧紧围绕本单元的语文要素展开教学，利用精美的图片、有趣的视频、动听的音乐激发学生入情入境，并能启发学生在理解文本内容的基础上想开去，训练了学生的想象能力、表达能力，尤其是“延学融通”环节，陈老师让学生对比阅读一二自然段的内容，学生通过学习，深刻体会到了“情景交融”这一写法的好处，从而水到渠成地解决了本节课的重难点，设计巧妙。

　　王老师的课堂灵动富有诗意，聚焦文本特点，进行巧妙设计，围绕“白鹭是一首精巧的诗”，抓住文眼，引导学生通过反复地朗读，感悟白鹭的外形美，感悟作者诗意的表达，一花一鸟一世界，一导一引一情境，学生们素养拔节提高，听课者如沐春风。

　　许老师通过“预学反馈”的形式，利用学习单将复习和新授的部分环节进行前置。学习单上的预学反馈环节设计了两位数加减两位数的笔算以及连加、连减的口算，为本节课的学习作好铺垫，同时还设计了与例题相关的连加、连减算式，让学生尝试用竖式进行计算。在“活学提升”环节，许老师充分利用预学单上的资源，让学生通过反馈的形式，发现连加算式的不同写法。这些写法是学生的知识起点，许老师基于这样的起点，让学生通过对比、交流，发现用竖式连写计算连加算式比较简便。在“活学建模”环节，许老师充分放手，让学生运用连加的方法，尝试让学生计算连减算式，学生运用知识迁移突破了连减算式的计算难点。总之，在许老师的精心设计、高效引领下，学生的学习能力和核心素养得到了进一步的提升。

　　皋老师充满热情，积极调动课堂气氛。她深入专研教材，巧妙地设计有梯度的问题，层层引领学生去探究学习 。在教会学生阅读方法的同时，让学生与文本产生共鸣，从而锻炼语言和思维，既拓展了文本价值又形了良好的教学效果，真正实现学生思维品质的多重提升。她还注重培养学生的语用能力，在基础的语言形式训练上提升交际功能，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。

　　心有所向，方能行远。“听查评议”约课活动为新学期教学教研活动拉开了序幕，同时也对每位老师的教学常规提出了更明确的要求，每一次的研修活动，都为老师们搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台，为教师业务素质及专业素养的提升提供了有效的途径和有益的启示。深化课堂改革永远在路上，只有起点没有终点。

        新建南路校区的教师们将站在新的变革起点上，将“生·活”课堂的内涵思想融于学校的教学常规中，传统与创新并举，探究与实效并重，促使新建南路校区的教育教学水平更上一层楼。