教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为了更好地总结上学期教学工作的经验，进一步强化教学管理，不断提高教学质量，充分地发挥质量测评的诊断功能，及时发现、解决问题，促进教学的进步，推动教学质量的稳步提升为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师的教学水平，我校于2023年9月6日下午，召开了2023年教学质量分析会。会议从语文、数学和英语三个学科进行分析，由何少珠教导主持，邓振飞校长、各中层领导及全体任课教师参加了本次会议。
会上，何少珠教导基于县局反馈的数据向老师们宣读了本次测评各年级以及各学科所取得的可喜成绩，肯定了大家在上学期工作中的努力成果。
同时，对我校的监测成绩进行了深度的分析。从各班和各科成绩、学生学习情况等方面剖析了检测年级各学科的现状，分析了我校教与学的优势和存在的问题，并提出了提升教学质量的策略和方法。
一、学生存在的问题
何少珠教导从语数英三科分析学生存在的原因主要有：字词句积累少，知识面窄，课外积累少，学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、口语交际弱，阅读能力差，写作能力差。个别学生计算不细心，没有验算的习惯。缺乏检验意识，看错、抄错题目的低级错误现象时有发生，审题不严谨，部分学生缺乏认真仔细的审题习惯，凭主观意愿来解题。综合运用知识的能力较弱。学生在头脑中建立的概念不清晰、不扎实。单词、词汇没有背，常用句型掌握不牢固等。
二、教师存在的问题
课堂教学质量差，教学方法陈旧，无法调动学生的积极性。有效提问较少，甚至出现满堂灌现象。备课不充分，对课程标准把握不准确或不明，课堂教学效益不高。学生作业质量较差；主要表现在有效性或巩固性作业少，没有针对性的分层作业。甚至有不布置作业或不批改作业的现象。其次关注学生较少。在课堂上没有把学生分成几类（优，良，中，差），进行关注。家校联动较少。没有定期进行家访。家长对孩子了解较少，教师没有发挥桥梁作用。没有及时与家长沟通，把小孩在校的一些行为习惯，学习习惯，生活习惯等向家长反映，让家校联动共同把小孩教育好。
“知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也”何少珠教导在总结上学期教学经验的同时，也对今后的工作指明方向及提出改进措施:
1.抓好薄弱班级和学科教学质量的提高，对照上学期考试，对期末考试成绩下降查找原因，制定措施。
2.抓教师课堂教学；各位教师要进一步改进教学观，深入研究教材，落实好教学目标的三个维度,要求教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。注重教学过程和方法，课堂上要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要符合教学实际,精心分层设计，忌千篇一律，提升学生的综合素质。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。
3.教师之间要积极做好集体备课和互相听课、评课、议课活动。重视教师撰写课后反思和教学随笔.加强教学反思和案例分析，教师要从教材、教法把加强教学反思和案例分析作为自己专业成长的一个重要内容。
4.在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力.让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、学困生的转化上。采取鼓励、面抓、和家长配合，家校共管，时时刻刻都在关注学生，让教师成为学生成长路上的引路人。
其次 ，江梅副校长对上学期的教学工作做出总结，并对本学期的工作进行了安排与部署。
最后邓振飞校长对本次会议进行了总结，他对所有教师的辛苦付出表示感谢，希望大家再接再厉，共创辉煌，同时对教师们提高教学质量提出了建议与期许：1.把功夫下在课前；把力量放在课内；把补困加在课后。2.鼓励教师积极摸索适合自己学生和班级的良策，抓课堂质量，精讲精练，拓宽学生的学习思路。3.加强教学过程的管理，提升课堂效率，让课堂变得更有效，4.要关爱学生，使教育有温度，有爱。
行稳致远，进而有为。此次教学质量分析不仅是对上一阶段教学工作的总结，更是为下一阶段的教育教学指明方向。我校全体教师定以此质量分析会为契机，牢固树立质量意识，聚焦课堂，抓好细节，因材施教，师生齐进步，使我校教育教学质量迈上新台阶。