以进一步推进青少年思想道德建设为目标，坚持立德树人，以创建文明校园为主线，广泛开展形式多样，内容丰富的校园文化活动，打造艺术特色教育品牌，助力洛阳市特色校园创建。
一、开展丰富多彩的校园活动，助力德育教育
1.优化升旗仪式。提前一周安排升旗仪式主持人，宣誓领誓人，国旗下讲话领导、教师和学生。将升旗仪式作为爱国主义教育的课堂，以升旗仪式为切入点，从细节入手，发挥升旗仪式震撼人心的情境育人作用，培养师生的爱国情感，坚定师生们的理想信念。
2.开展“学会感恩师生同乐”教师节系列活动，发扬光大尊师重教传统，进一步推进师德建设，弘扬尊师重教的良好风尚，加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。
3.9月30日组织开展“国家烈士纪念日”主题教育微团课活动，树立崇尚英雄缅怀先烈的良好风尚，进一步增强广大青少年的爱国主义和“居安思危”意识。
4.开展“庆国庆”爱国主义主题教育活动，通过“迎国庆歌咏比赛”和“庆国庆朗诵比赛”，增强学生的爱国主义热情，弘扬社会主义核心价值观。
二、开展共青团活动加强理想信念教育
1.持续开展党员教师讲微团课活动，引领团员青年坚定信念跟党走。
2.继续完善新团员团籍录入工作，持续做好11月份推优入团发展新一批团员工作。
3.继续加大团员发展力度，规范入团手续，严格把关，做到工作细致、手续齐全、效果明显、择优入取以确保团员的质量。
4.对入团积极分子进行团史、团章、尤其是团员权利和义务学习，要求各入团积极分子要把理论学习付诸与行动，真正在广大学生中起到榜样示范作用。
5.要求团员在校佩戴团徽，亮身份、树旗帜，在同学中发挥先锋模范带头作用。
三、开展多彩的社团活动，丰富校园生活
1.优化社团活动。加强少年宫活动管理，突出社团活动质量。每次社团活动，拍照记录活动精彩瞬间。每月一次组织进行社团成果展示，通过社团活动激发学生热情，培养学生自信。重点打造美术社团、音乐社团为特色品牌社团，统筹发展乒乓、武术、足球、篮球四类传统项目社团，兼顾其它社团高质量开展活动，为社团特色校申报储备材料。
2.指导教师认真组织开展活动。做到“五有”：有简介、有计划、有活动设计、有名册、有总结。提前⼀周社团负责⽼师备好简单的授课教案。注意积累电⼦稿和纸质稿的素材，图⽚资料，学校做好宣传报道。
3.指导教师最后阶段上交相关材料（计划、活动设计、点名册、记录本、学⽣作品、过程性资料、学⽣取得的成绩、活动总结等)。
4.跟学校的校园⽂化艺术节的活动、汇报演出及展览相结合做好社团成果展示。
四、开办好家长学校助推家校共育
1.创新开展家长学校活动，定期组织家长学习家庭教育知识，坚持召开家长委员会会议和家庭教育讲座，持续开办家长课堂。邀请家庭教育高级指导师高、三位年级负责人、教导处郜主任、政教处曹主任和心理教育专家董晓琳老师分批对全体学生家长进行家庭教育讲座，传授家庭教育方法，帮助家长走出家庭教育误区。
2.打造“亲子活动”品牌。每周末开展亲子共读、亲子家务实践等活动，推动学生和家长在家庭中共同读书、共同做家务建立和谐的亲子关系，帮助学生养成良好的家庭习惯，为培育良好的家教家风发挥积极作用。
3.让家长参与学校管理。学校挂牌成立家长委员会，每月与校园开放日相结合开展家长委员会会议。坚持邀请家长每周到学校餐厅陪餐、评餐，不断接受家长反馈意见。校服征订工作中邀请家委会与服装厂座谈，广泛征集家长意见与建议。学校重大活动邀请家长参与其中，制作美篇或短视频分享活动精彩瞬间及感悟。
4.建立典型，以点带面。注重家长表彰及家校资源优化，每学期的年级家长会邀请优秀家长分享教育经验，家长上台与学生共同接受表彰。
5.利用多种渠道，开展家校沟通。每逢节假日及重大事件的“致家长的一封信”美篇、安全告家长书、倡议书等，多渠道宣传教育政策方针、学校通知事项等，实现家校高效沟通。
七年级学生对初中语文知识充满极强的好奇心，对未知事物的探索也有很强的欲望，但是由于语文教材的难度有很大的提升，许多学生感到无从下手，随着语文教学的深入，我问同学，产生了厌学的情绪，所以应该培养学生的学习兴趣及意志力，七年级学生正处于花季般的年龄，内心充满诗情画意，对于诵读诗歌、散文、文言文等方面，有较强的感悟能力，可以引导学生多去朗读，真正打开语文学习的大门。新学期新起点，我将采取以下措施开展教学。
1.重视文本阅读：阅读是运用语言文字获取信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，是语文教学最重要的组成部分，新编教材的阅读教学，应该形成教读课文到自读课文，再到课外阅读三位一体的阅读体系，并在这方面突出特色，以更好的贯彻语文课程标准提出的多读书，读好书的倡议，并达到课标提出的400万字课内外阅读总量的要求。
2.备课方面：俗话说得好，不打无准备之仗，要想能够有效的引导学生学好语文，就细致全面万全的准备，认真把握教育考试大纲要求，对语文教材的内容和结构做全面细致的了解，认真领会时代内容，紧扣考试大纲。
3.上课方面：在上课之前引导学生做好充分的课前预习，对语文教材中的字词及课文的主要内容有充分的了解，巧妙的设计多种教学环节，使学生能够较好进入学习情境，导入环节应该新颖、简单、明确，在课文的阅读环节，可以针对课文的具体情况，采取不同的阅读方式，在解析文本的同时，引导学生进行谈话法小组合作交流等方法来解读文本，尝试使用做笔记批注等方法，尝试使用“以读促学”的方法，引导学生积极回答问题，体现欢快、轻松的课堂氛围。
4.做好巩固练习：进行模拟训练，一方面可以熟悉语文题型特点，巩固所学知识，另一方面也可以熟悉考试规则，在重要考试前，可以根据学生的备考情况进行适当的巩固练习，便能够在练习中快速找准薄弱环节，进行针对性的复习。