一卷秋风，一夜新凉，一树金蝉，一叶知秋……带着初秋的清凉与夏末的热忱，檀营小学的数学组老师们迎来了我们的老朋友——刘延革老师到校教学指导。
课堂教学促研究
霍元欣老师执教的《平行四边形的认识》一课中，激发学生从图形的分类入手，抓住边与角两个要素进行平面图形的探究。
学生在动手操作中，通过量，折，对比等多种方式进行说明，感受平行四边形特征。
在质疑、反思中平行四边形的特征在学生的头脑中越来越清晰，多个特征中的核心特征越来越突显。生生互动，学生认识了平行四边形特征，更感受到了质疑的乐趣与收获。
张维老师执教的《圆的认识》一课，刘老师深入课堂，与老师、孩子们一起探究“用铅笔和尺子画圆”。
多次画圆中，孩子们用不同方法画圆，但都发现“一个中心引出同长线段越多，画得越圆”。
“你画的三条线段长度有要求吗？”“是不是线段越多，就越圆？”……真问题引发学生一次次陷入深思，一次次剖析“圆”的本质，让圆的特征就在一次次的尝试中显现出来。
专家评课转观念
课后，刘延革老师结合两节课为老师们解读“如何从重知识的课堂向重素养的课堂转变”。刘老师以图形分类活动展示了如果培养学生的类归思想，从直尺画圆活动中向老师们传递了“老师心里先看见，学生才能看得见”的教育理念。
刘老师的讲解一如既往的深刻且生动，老师们也结合刘老师的讲解对课程进行了二次消化，对平面图形教学中培养学生什么素养，怎样在活动中实现素养的培养，也有了新的思考和领悟。
复盘反思再提升
活动的最后，老师们对今天的活动进行了复盘反思，纷纷提出了收获和思考，李主任结合大家的感受进行了指导，提出了素养培养的要点与实践要求。
研究的快乐就是不断尝试，不断打破，不断成长的过程。化茧成蝶的美，破壳而出的生都经历了艰难的蜕变，数学组的老师们就在经历着蜕变的美。待我们华丽转身时，我们的学生将享受到更多思维成长的乐趣与魅力！
图片提供人:李金金
撰稿人:李金金
初审人:李连英
审核人：张艳侠