有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗，诗的名字叫热爱；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画，画的主题是未来；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌里唱的是奉献。而在赵娜老师的眼中，教育就一个字——“爱”。班里的每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为一名班主任，有责任手捧真诚的师爱去浇灌班上不同品种的花，让他们绚丽的绽放。
以“师爱”之流 淌入学生心河
“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”赵老师作为一名新手班主任，没有熟练的带班技巧，没有成熟的管理方法，有的就是那份对学生发自内心的爱。开学之初，赵老师精心布置教室，在每位学生的书桌上摆上开学寄语，让孩子们在爱的包围下迎接新的学期。每天清晨，赵老师早早来到教室，开窗通风，用微笑迎接每个孩子的到来。黑板上，有赵老师写下的激励文字，“图书角”有赵老师挑选书籍的身影，生活中，学生们亲切的称她为“赵姐”，每天围在她的身边分享自己的欢乐与烦恼。赵老师用自己的关爱，打开学生的心扉，在她的影响下形成了团结上进相亲相爱的优良班风。
以“创新”之火 点燃学生智慧
赵老师深知教育是一项神圣而伟大的事业，每一次课堂都是她追求卓越的舞台。她独具匠心地设计课程，注入生动有趣的教学内容，在《鸽巢问题》教学中，创设猪八戒吃桃子的趣味情景，使学生们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。她注重启发学生的思维，鼓励他们独立思考和表达观点，在《圆柱的体积》教学中，她自费为学生买学具，放手让学生动手操作、合作探究，真正把课堂交给学生。她教给学生们如何学习，如何思考，如何解决问题，在她的引领下学生逐渐成为自主学习的主体。
以“行动”之光 照亮学生品格
赵老师注重培养学生的综合素质。她不仅注重学生的学业成绩，更注重他们的品德修养和社会责任感。她通过课堂教学和校园活动，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的道德情操和社会意识。在《比例尺》教学中，她设计小组合作绘制故宫博物院平面图的活动，培养学生的合作精神和沟通能力，使他们在协作中探索新知共同成长。在队列比赛活动中，她陪伴学生一同练习，培养学生坚韧的毅力和团结意识。在六一文艺汇演中，她鼓励有特长的同学勇敢表现自己，增强学生自信心，收获成长。她不仅是学生的老师，更是他们的良师益友，以身作则，用自己的行动影响和塑造学生的品格。
以”学习“之足 开拓教育远途
赵老师深知只有不断学习，与时俱进，教学事业才能再新形势下快人一步，胜人一筹。在教学实践中，她始终坚持自我“充电”，勤于学习，钻研业务，经常阅读教育教学专刊，上网查阅资料，掌握新课标新理念新要求，了解课程改革的内容与方法，积极参加学校组织的各类业务培训，交流听课等活动，博采众长，补己之短。将自己的教学经验、反思形成文字，赵老师撰写的教学案例、论文多次获得市级奖励。
赵老师的教育充满着爱与智慧，让学生们在她的引领下发掘自己的潜力，实现人生的价值。她会在教育这条漫长的路上坚定地走下去，手捧师爱，尽己所能，让每一朵“花”都绽放光彩。