《礼记》曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。备课是上好课的基石，而集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。
为深入理解新教材内容，准确把握新课改、新高考方向，高效落实学科核心素养，2023年9月6日下午15时30分，农安县实验中学高一生物备课组在明德楼三楼集体备课观摩活动中心进行了基于核心素养下的大单元教学设计的备课展示。
参加本次备课观摩活动的领导有郭丹校长，郭守山主任，赵立军主任，王双双主任以及高二年级郭庆林主任。本次备课展示活动中，农安县实验中学领导、高一各学科备课组长以及高一高二生物备课组全体教师同仁们热情参与、一起研究，发挥了共同体的示范作用，真正实现了互帮互助、共同进步。
备课由高一生物组长徐世坤老师主持。徐老师结合上届高考备考过程中反映出来的问题 ，还有头一段时间听了郭校和几个专家讲座，也听了各科组长的精彩备课，收获也很大，真是活到老学到老呀！
她从生物本学期学科特点和学生情况分析，提出教学方案如下 ：
一、合理安排好教学计划
我们组一共有18个人 ，分为四个备课组 ，每组选知识经验丰富的做主备人 ，最后所有资料都由徐老师亲自把关， 校正，更改 ，删减，定稿后再送到印刷室。组内老中青师徒结对子。
二、一年高考三年备，三年高中一盘棋。
高一:筑牢基础，养成习惯，激发动力，为成就高考奠基；高二:抓好转折，发挥优势，补救弱科，为决胜高考蓄力；高三：发展能力，形成素养，成就高考，抓实课堂，为赢得高考赋能。所以高一要抓好初高中的衔接过渡，狠抓基础，尤其是学科能力基础，很多老师、家长、学生都轻视高一。其实，没有好的高一，必然没有好的高考，高考主体在必修，绝大部分是在高一学完。
从今年开始，我们打算每讲完一章，就分析一下这一章近5年高考出题情况。这样整个高中三年就具有整体性连贯性了，体现了高中一体化教学！
三、立足教材，夯实基础
要立足课本，以教材为本，理在书中，题在书外，讲新课之前我们都要提前发放导学案做预习，创建思维导图，要想让学生形成这些能力，我们这些老师就必须要吃透教材，怎么能做到呢？那就是好好备课，备真课、真备课，发挥集体的智慧，大家互相学习，互相探究。
第四、抓实课堂教学主阵地，并且课堂要“活”。
第五、训练要“精”要求要“高” 。
第六、督促孩子们及时复习，不能拖沓
赵杉杉老师作为主备人进行了高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》的大单元教学设计。以课程内容结构化、情景化和问题化为前提，赵老师从教学设计理念、学习者分析、学习任务分析和教学策略制定四大部分组织本单元备课内容。
指出教学设计理念能让教师合理使用教材，恰当选择教法；学习者分析能学情分析知起步，需求分析明高度；学习任务分析阐明教学内容，明确课表要求，知晓重难点；教学策略制定统一课时安排，选择教学方法，准备教学媒体。
教学中要注意把握教学内容的深度和广度。例如,生物大分子以碳链为骨架的内容,只要求学生明确碳原子与其他原子能形成4个化学键,可以形成长的碳链,进而能形成以碳链为基本骨架的有机化合物即可,不必补充过多的化学知识,但要让学生重点理解碳元素对于生命的重要意义。
其次张欣怡老师立足于新课标，新教材，对第二节内容进行了细致的备课，备课中明确指出了学生现阶段容易存在能掌握基础知识，但答题不得分的问题，有针对性的提出了相应的解决办法。并提出要根据不同班型合理的确定教学速度和教学内容，在细胞中无机物一节给出了一些切实可行的建议！
再次孙红梅老师从"身材管理－减肥"话题引入，提出食品中的糖类？解释生活中相关现象。并且提出"第七类营养素"这个大概念。同时强调糖类物质的几个误区 ，和课本上的易漏边角 。最后拓展出生活中为什么钙片儿中会添加伴侣维生素D？ 为什么日光浴可以促进钙的吸收 ？首尾呼应 为什么人胖起来容易减肥却难 。
最后徐世坤老师对本次备课做一个小结：今天我们组的三位老师备课准备很充分，组员也积极参加讨论。
俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园，我们本着共同进步共同提高原则，真心希望各位提出不同看法和见解，谢谢！
策划：刘立波 赵天刚
审核：郭丹
指导：郭守山 赵立军 王双双
设计：徐世坤
撰稿：徐世坤
摄影：郭金冶