课堂教学是一场修行，是不断创新，不断改革，发现问题，解决问题，完善自我的过程。4月21－23号，为期三天的第十二届省中学物理教学改革创新大赛在赣州市赣县区的赣县第四中学举行。来自省各地市的参赛选手及部分物理教师代表，集聚一堂，共襄盛举。本次大赛给物理教师提供了一个相互切磋、相互交流、相互学习教学创新改革的平台。
新高考背景下“弃物理”学生课堂有效学习策略的研究课题组部分成员承蒙学校厚爱，有幸到现场学习，其中叶贤芬老师作为萍乡仅两名参赛选手之一参加了本次大赛，并获省二等奖。
叶贤芬老师参赛课题《楞次定律》是实验教学课的一大难点，叶老师以神奇的铜管这一小实验引入课题，激起了学生的学习热情和探究欲望，并且在整个教学中以教师为主导，学生为主体，注重问题导向，引导学生思考，环环相扣，层层递进，让学生体验发现问题，解决问题，探究方案，总结结论的整个过程，真正做到将课堂还给学生，非常符合新课程标准。本次大赛，叶老师以其深厚的物理知识功底，扎实的教学基本功，创新的教学实验，赢得了在场老师的赞赏。
来自各地市的选手们各显神通，堂堂课精彩纷呈，创新实验新颖独特。通过本次大赛，让我们对课堂教学改革有更深的认识，为今后的物理创新教学指引了前进的方向。其中，对我们课题组成员最大的心得体会，主要有以下两方面:
其一，本次大赛，强调改革，强调创新，而物理课堂的改革创新归位于实验的改革创新。物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的灵魂，对于新高考背景下弃物理考生的物理教学，没有灵魂的课堂更不可取。曾几多时，物理老师们深有体会，你在讲台旁“纸上谈兵”，下面同学正在为他的高考科目奋力刷题，无视你的存在，这样的课堂，讲的意义又何在？我们的物理课堂需要灵魂，通过实验，激起学生的学习兴趣，让学生融入课堂，不排斥课堂；通过实验，让学生从生活走向物理，从物理走向社会，做一个高考与物理无缘，但生活与物理结缘的“文科生”；通过实验，让学生在课堂不仅动脑动眼动耳，还要动手，甚至动心，感受自然科学的魅力。
其二，本次大赛的自制教具，是一道靓丽的风景线。在新课程标准的要求下，中学物理教材以素质教育为出发点，强调知识、技能在实际生活中的应用，增加了很多演示实验和探究活动。自制教具是丰富和完善教学资源的重要手段，在激发学生求知欲望、提高学生探究意识、动手能力等方面都有着极其重要的作用。以下为本次的部分自制实验教具:
上方的部分实验教具，可谓是变废为宝，经济，实用，又能博得学生的眼球，激起学生的探究欲望。通过本次观看自制教具展，让我们意识到了教学中如何抓住学生求知欲的技巧，也为我们课题组在后期探讨新高考背景下弃物理生物理课堂的有效教学策略指明了方向。
前期，我们课题组分别进行了应对“新课程、新教材、新高考”背景下教师的顺新应变、新高考背景下“弃物理”学生有效课堂教学策略的研究课题系列活动之物理学史知识竞赛、观看天宫课堂 感知宇宙奥秘等，后期我们将通过本次改革创新活动为基石，深入一线3+1(历史)+2课堂教学，开拓思路，让学生感受物理知识的丰富多彩。
2023.04.26
课题组